【正文】 圍龍屋里面房多、廳多、天井多、人也多，正體現(xiàn)了客家人合族聚居的特點(diǎn)。 D. 中考在即，我不但沒(méi)有緊張感，反而很平靜，甚至有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。對(duì)于金龜子一類(lèi)的昆蟲(chóng)，它h225。 2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (5)請(qǐng)把辛棄疾的《南鄉(xiāng)子 （ 1）標(biāo)題： ofo將于 3月底首次登陸日本 （ 2）理由： 該標(biāo)題從整體概述了新聞的核心內(nèi)容，能夠吸引讀者的眼球，激發(fā)中國(guó)人的自豪感，讓人印象深刻。” ) D. 為加快廣元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我們要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施，努力高新科技產(chǎn)業(yè)，搞好生態(tài)節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好文化旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)。 大相徑庭 周道如砥 ( ) (3分 ) A. 探索的過(guò)程不是消極地袖手旁觀，而需要有想象力地、有計(jì)劃地進(jìn)行探索。u（ ）太空的國(guó)外航天員會(huì)有類(lèi)似體驗(yàn)，但他們從未對(duì)我說(shuō)起過(guò)。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 (10分 ) (1) 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 (“舉辦的”改為“舉辦了” ) B. 隨著粵劇表演及廣彩制作等引入課堂的活動(dòng)，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。 (4)在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是， zhōu 233。 (4分 ) (1)在 cāng m225。 (2分 ) 淺草才能沒(méi)馬蹄 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 (4)無(wú)可奈何花落去， 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 。后來(lái)，古青陽(yáng)腔全面融入岳西當(dāng)?shù)氐拿耖g燈會(huì)，與本土民俗文化相結(jié)合，孕育成了岳西高腔。 D．大城市里的樓房太多、太擁擠，真是摩肩接踵。r b249。羌管悠悠霜滿地，人不寐， 將軍白發(fā)征夫淚。為陳同甫賦壯詞以寄之》 )(1分 ) (2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。 (將“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”互換位置 ) B C．弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的材料來(lái)自三個(gè)方面：一是身體；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時(shí)期的經(jīng)歷。i ch225。n l236。 (《生于憂患，死于安樂(lè)》 )(1分 ) (5)請(qǐng)將王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫(xiě)完整。因此，極少發(fā)生因堵車(chē)致救援車(chē)輛無(wú)法及時(shí)到達(dá)救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)或醫(yī)院而誤事的情況。 C 4. 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) A. 眼下，越來(lái)越多的進(jìn)口水果亮相惠州，豐富了水果市場(chǎng)，其獨(dú)特的形狀色澤和口感也吸引了許多顧客嘗鮮的欲望。 (4)做一個(gè)公民，我們要 k232。 2. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。(在“經(jīng)過(guò)”前加上“我” ) B C. 我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立起不畏艱難的勇氣。( )的法則。ng zh224。 (張養(yǎng)浩《山坡羊 其巧妙的結(jié)構(gòu)，令人驚嘆！ (1)根據(jù)以上材料，概括廊橋的特點(diǎn)。 (“認(rèn)識(shí)”后加“過(guò)程” ) B. 他做閱讀題時(shí)非常細(xì)心，每一道題他都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間深思熟慮之后才動(dòng)筆。n（ ），所以確是人之師表。n（ ）的鳥(niǎo)。 (曹操《觀滄海》 )(1分 ) (2)月下飛天鏡， 。 A ( )(3分 ) A. 滬昆高鐵開(kāi)通后，從昆明到上海的時(shí)間大約需要 12小時(shí)，比原來(lái)減少了三倍。n yīng( )。 (4分 ) （ 1）壁畫(huà)上是從太空中拍攝的 w232。 (2分 ) (2)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。 (將“問(wèn)題”改為“壓力” ) 20字的新聞標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。ng（ ），長(zhǎng)期觀察。n（ ）。 (2分 ) (5)請(qǐng)把李商隱的《無(wú)題》默寫(xiě)完整。 (將“講座”和“報(bào)告”互調(diào)位置 ) ，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話，使之構(gòu)成排比。 人聲鼎沸 ( ) (3分 ) A. 近年來(lái)，北京電視臺(tái)的幾個(gè)文化類(lèi)節(jié)目都辦得栩栩如生。 （ 2）雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極 xiān y (諸葛亮《出師表》 )(2分 ) 報(bào)君黃金臺(tái)上意 問(wèn)君何能爾 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 (4)岑參《白雪歌送武判官歸京》中起到承上啟下作用，同時(shí)寫(xiě)出愁云密布的景象的句子： 。 （ 2）根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，以“人工智能”為對(duì)象，用一種修辭手法，寫(xiě)一句話。 (刪除“不超過(guò)”或“左右” ) ，按要求作答。 商酌 黯然失色 相輔相成 ( )(3分 ) A. 珠海有“浪漫之城”的美稱(chēng)，猶如鑲嵌在珠江兩岸的一顆璀璨的明珠。 浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花 端莊 （ 2）我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些shāng zhu243。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）（ 2分） 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 五十弦翻塞外聲 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 （ 3）子曰： “_____________，思而不學(xué)則殆。（ ）性的意見(jiàn)。 B. 典雅的詞，婉轉(zhuǎn)的曲，在絲竹聲樂(lè)里，在亭臺(tái)水榭上，在小橋流水間，舒徐緩行。 (4分 ) 人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的一個(gè)分支，利用計(jì)算機(jī)模擬人類(lèi)智力活動(dòng)。 示例一：人工智能模擬人們的智力，改變?nèi)藗兊纳?，影響人們的思想?(2分 ) (5)請(qǐng)默寫(xiě)杜牧的《赤壁》。 （ 鮮腴 ）。 B. 詩(shī)句“石破天驚逗秋雨”創(chuàng)設(shè)出神奇絕妙的意境，確是妙手偶得。 (4分 ) 初中語(yǔ)文課本為你打開(kāi)了一扇文學(xué)之門(mén)，里面有多姿多彩的形象。 (4分 ) 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 （ 2） h224。 海闊天空 身臨其境 ( )(3分 ) A．姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計(jì)較不成？ B．同學(xué)們喜歡在課余時(shí)間閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。（ 4分） 新華社廣州 4月 13日電（記者黃浩苑）廣東省教育廳 13日發(fā)布《廣東省教育廳等五部門(mén)關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理方案》，涵蓋學(xué)校源頭到各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)終端全鏈條。 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。i l225。 （ 4）而另一種味兒在你心頭 qi225。 (刪除“大約” ) B. 6月 5日，中國(guó)選手馬龍?jiān)?2022世界乒乓球錦標(biāo)賽男單決賽中，以 4 3的比分打敗了對(duì)手樊振東，再次蟬聯(lián)冠軍。 (李白《渡荊門(mén)送別》 )(1分 ) (3)劉禹錫在《陋室銘》中用 “ ”來(lái)表達(dá)自己擺脫喧囂的生活，遠(yuǎn)離煩瑣的公務(wù)的欣喜之情。 （ 2）對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔 r232。 溫馴 熱忱誨人不倦 （ 4）為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人 dān jīng ji233。 (刪除“長(zhǎng)時(shí)間” ) C. 一個(gè)成功的作家向來(lái)十分重視從豐富的生活積累中去提取觀點(diǎn)、歸納材料。（不超過(guò) 12字） 廊橋造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)巧妙。潼關(guān)懷古》 )(1分 ) (3)潭中魚(yú)可百許頭， 皆若空游無(wú)所依。ng( )。 (4)您懂得法律，您講的話也很有道理，不愧是法律界的zhōng li (將“勇氣”改為“信心” ) D. 當(dāng)代青年應(yīng)擔(dān)負(fù)起把我國(guó)建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。 (杜甫《春望》 )(2分 ) (2) 瀚海闌干百丈冰， 愁云慘淡萬(wàn)里凝。 (4分 ) （ 1） 歷史 f249。 j236。 (將“吸引”改成“勾起” ) B. 李光耀時(shí)代終將會(huì)隨著李光耀先生的離去而結(jié)束，如何在未來(lái)新的環(huán)境下發(fā)展和繼承李光耀的治國(guó)思想，這