【正文】 北 京的地鐵客在擁擠中 ,被人擠了撞了 ,都當(dāng)作尋常事 ,自認(rèn)倒霉 ,并不劍拔弩張。我相信 以后也不會有 ,如果太擠了 ,政府就會修建更多的交通設(shè)施 ,想更人道的主意 ,而不是把人壓榨 成渣滓。我說 ,你看你看 ,人家這 般就上去了。待車停穩(wěn) ,才發(fā)現(xiàn)那些人根本沒有下車的打算 ,個(gè)個(gè)如金發(fā)秦 叔寶 ,扼守門口 ,絕不閃讓。下車時(shí)沒有了職業(yè)推手的協(xié)助 ,抽身無望。地鐵中燈 光明亮 ,在如此近的距離內(nèi) ,觀察周圍的臉龐 ,讓我有一種驚駭之感。大伙說就算我們想上 ,也上不去啊。陌生人與陌生人親密接觸 ,好像豐收的一顆葡萄與另一顆葡萄 ,彼此擠得有些 變形。集中營是 關(guān)押囚犯的地方 ,課堂是傳播知識的場所 ,以謝達(dá)、沙寧為代表的波蘭人民卻將集中營變成了 反納粹的課堂 ,兩者構(gòu)成鮮明的對比 。 (2)描寫了沙寧在集中營看見謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的神情 。 作用 :① 交代了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法 ,使故事情節(jié)合情合理 。”沙寧 一怔 …… 4.“集中營的課堂”有什么深刻含義 ?文章以此為標(biāo)題有什么作用 ?請做簡要分析。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里 ,她便偷偷地教謝達(dá)畫畫 , 不久 ,謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來。第二天中午 ,賽夫打通了關(guān)節(jié) ,把謝達(dá)抱回家。”沙寧一怔 …… ⑤ 沙寧成了集中營里的老師。 賽夫聽到這個(gè)消 息 ,不禁一驚 ,焦急地在屋里來回走著 …… ③ 第二天早上 ,謝達(dá)悄悄地來到集中營門口 ,他不知從哪里找到了一枚手雷 ,然后大叫著沖向納 粹看守 ,他很快被制服 ,投進(jìn)了集中營。因?yàn)樽髡吲c孩子之間有很大的年齡和文化差異 ,孩子的思想觀念已 初步形成 ,很難改變?；痉椒?:① 抓關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵部分進(jìn)行分析 (弄清詞義 ,句意也就理解了 )。 第二步 ,賞析 ,按照常見賞析題答題格式作答。從“十六歲的菲利普曾經(jīng)說”開始 ,連續(xù)四個(gè)段落 ,寫了菲 利普給“我”上的兩次“震撼課”。 ?你認(rèn)為能否化解 ?請簡述理由。為了重新認(rèn)識成年的安德烈 ,龍應(yīng)臺用書信與他交流。梧桐的闊葉 ,很美?！蹦? 也接受了。 過了一陣子 ,我想去洗手間 ,起身時(shí)問菲利普 :“要不要上廁所 ?” 你老弟從一本英文雜志里抬眼看我 ,說 :“媽 ,我要不要上廁所 ,自己不知道嗎 ?需要媽來問 ?第 一 ,這種問題 ,不是對三歲小孩才會問的問題嗎 ?第二 ,上廁所 ,你不覺得是件非常非常個(gè)人的事 嗎 ?你是怕我尿在褲子里嗎 ?” 我們之間的矛盾 ,安德烈 ,我想不僅只是兩代之間的 ,更多的 ,可能是兩種文化之間的。 我渴望和你們保持兒時(shí)的親密 ,但是又知道這是不可能的幻想。 獨(dú)立宣言 龍應(yīng)臺 安德烈 : 你昨天的話是這么說的 :“MM,你跟我說話的語氣跟方式 ,還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待 ,你完 全無法理解我是個(gè)二十一歲的成人。 (1)“鎖”是小說的線索 ,所有故事情節(jié)都圍繞“鎖”展開 。 解析 這一類型的題 ,需要結(jié)合前文的內(nèi)容來分析。⑤ 推動 情節(jié)發(fā)展 。只需要把第④段的內(nèi)容歸納概括即可。 (5分 ) 六、 (1)窩火 (2)緊張 (懷疑、不安 ) (3)驚訝 (高興、驚喜 ) (4)平衡 解析 根據(jù)提示的故事情節(jié) ,在文章相關(guān)段落中找出表心情的詞句 ,概括作答即可?！? ? 我呆住了 ,半天說不出話來。我老婆 她要你們換把新鎖。我真擔(dān)心被人聽到。他們手里有了鑰匙 ,那我家不就成他的家了嗎 ?那咋辦 ?我問老婆?！蔽疫B說謝謝 ,接過鑰匙 ,進(jìn)了屋。 六、 (2022廣東 ,15—18,17分 )閱讀下面的文字 ,回答問題。體現(xiàn)了小人物在戰(zhàn)爭中的抗?fàn)幣c對民族正義的堅(jiān)持。本義 ,指一道廣幫菜 ,文段中已有介紹。 ①“龍虎斗”指一道廣幫菜 ,龍虎斗是指用貓與蛇一同烹制而成的廣幫菜 ,大補(bǔ)佳 肴。通過神態(tài)描寫 ,表現(xiàn)出此刻人物復(fù)雜的心理活動。第一步 ,先從文中找到對王家酒店的菜 肴進(jìn)行描寫的地方 ,確定答題的區(qū)域 ,這些描寫主要集中在三、四、五段中。 (5)在王家酒店生意不好的時(shí)候 ,丁曉虎冷嘲熱諷 ,王興龍從不計(jì)較 ,在最后 ,王興龍要離開七寶 鎮(zhèn) ,還將菜譜送給了始終對他抱有敵意的丁曉虎 ,表現(xiàn)了他的豁達(dá)、不計(jì)較。 (4分 ) “龍虎斗”內(nèi)涵豐富 ,請根據(jù)你的理解 ,寫出它的多層含義。每天發(fā)戇勁 ,“戳煞爺娘”地 罵街。骨頭熬湯做羹 ,蛇肉貓肉細(xì)細(xì)切絲 ,和菌菇一起烹炒 ,味道鮮美 ,無與倫 比。他把王興龍叫到 跟前 ,問 :“你會不會做‘龍虎斗’ ?” 王興龍愣了愣 ,然后搖頭 ,心想 :“龍虎斗”是廣幫菜 ,本地人很少吃野生動物 ,蛇貓之類更是不 碰 ,偶有吃蛇的 ,最多來道“龍鳳煨” ,或叫“龍鳳呈祥” ,只是討個(gè)吉利罷了。 王興龍是好脾氣 ,他的嘴角始終洋溢著微笑 ,他對誰都客客氣氣?！? 王家酒店漸漸聚集了人氣 ,王興龍又推出新花樣 :比如氽來鐘、神樹開花和金雞餅。但要說最聚人氣的 ,還是他的招 牌點(diǎn)心小籠包 ,皮薄餡多 ,一咬一口湯 ,肉質(zhì)堅(jiān)實(shí)新鮮。④ 進(jìn)一步升華了“水長流 ,情長在”的 主題。 解析 本題考查品味作品語言的能力。 ②結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展 :為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)做鋪墊。 解析 本題考查整體把握作品主要內(nèi)容的能力。母親一邊給我拿水果 ,一邊說 ,你也要記住啊 ,這人啊 ,可不 能太計(jì)較。我 說 ,是啊 ,細(xì)水長流。母親便自言自語 ,三個(gè)小時(shí) ,差點(diǎn)把命搭進(jìn) 去 ,不知道那兩家知不知情。再說 ,那兩家都到城里去住了 ,平時(shí)見不到人。父親樂呵呵地說 ,細(xì)水長流嘛。 解析 此題是開放題。 解析 回答本題 ,需要結(jié)合文中句子去把握皮影戲的特點(diǎn)。 (2)處只有填“主宰”才和上文的“霸氣”呼 應(yīng)。 (2分 ) 布幕后邊 ② ① “我”欣賞燈影表演 ,用自己的話說說文中描寫的皮影戲的特點(diǎn)。時(shí)下 ,逢到各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時(shí)候 ,都會請他 去演出助興。昔時(shí) ,交通不便 ,錢太少 ,戲班子很難深入到窮鄉(xiāng)僻壤。 ⑤當(dāng)我回到布幕前邊 ,坐下來細(xì)細(xì)品賞 ,便看出他演唱技藝的高超。好似人間眾生 , 都掛在那里等候出場。張維秀在三十多年前就已去世 ,如今張進(jìn)緒也已六十開外 。無論寫人、記事 ,還是寫景、狀物 ,正確運(yùn)用借物 喻人的方法 ,可以使文章立意更深遠(yuǎn) ,表情達(dá)意更含蓄 ,可增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。 ) 理解 :① 從羊的形象來看 ,羊無法擺脫被賣掉的結(jié)局 ,那是它的宿命 ,作者用羊悲劇性的結(jié)局與 其“不同凡響”的一生做對比 ,悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。還可從標(biāo)題的表達(dá)效果上分析 ,如吸引讀者閱讀興趣等。結(jié)合前后語境和這只羊的性格分析即可。③ 逆來順受而不會反抗 。 (5分 ) “宿命” ,請問羊的“宿命”是什么 ?結(jié)合全文 ,談?wù)勛髡邽槭裁匆? 造一個(gè)“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。我想 ,如果有一天 ,我碰到一只羊 ,它非常體面地走過來 ,用流利的漢語或者英語 同我打招呼 ,我會很自然地同它交談 ,而且一點(diǎn)都不會覺得奇怪。后來大概羊和我一樣等得不耐煩了 ,要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么 ,只聽 哐啷一聲 ,羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。在一個(gè) 風(fēng)雪交加的夜晚 ,一向沉默的它突然放聲大叫 ,低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。他太 輕視了一只羊有可能對這個(gè)動作做出的反應(yīng)。 對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人 ,對于羊的認(rèn)識 ,往往來自聽到的童話。 它肯定是在很小的時(shí)候被買來的 ,可我完全不記得它小時(shí)的樣子。“花”有本義 ,也有引申義和比 喻義。解題時(shí)要回歸原文 ,聯(lián)系上下文 ,理解詞語在特定 語境下的意思及其表達(dá)效果。反襯老太太“心未與年俱老”。在第③④段“偶遇老太太” 時(shí)“我注意觀察她 ,她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼” ,“我”對她目光的各種猜測 ,體現(xiàn)出了“我”的 “好奇”。 ⑨那天下午 ,陽光特別暖。每個(gè)花瓣 都畫得很仔細(xì) ,手一點(diǎn)兒不抖 ,我連連夸她 :“您畫得真好 !”她把雜志和筆還給我 ,說 :“好什么 呀 !不成樣子了。她 掃 了一眼畫 ,便把雜志還給我 ,沒有說一句我畫的她到底像還是不像 ,只說了句 : “我也會畫畫。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用” ,變成了她行走的拐杖。 ②沒事的時(shí)候 ,我愛到這里來畫畫。這里人來人往 ,坐在藤蘿架下 ,以靜觀動 ,能看到不同的人 , 想象著他們不同的性情和人生。車上面放著一個(gè)水杯 ,還有一塊 厚厚的棉墊 ,大概是她在天壇里遛彎兒 ,如果累了 ,就拿它當(dāng)坐墊吧?！边@話說得有點(diǎn)兒孩子氣 ,有點(diǎn)兒不服氣 ,特別像小時(shí)候體育課上跳高 ,我跳過 去了那個(gè)高度 ,另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說 :“我也能跳。以前 ,我和你一樣 ,也愛到這里畫畫?；丶衣飞?,總想起老太太和她畫的那朵牡丹花 ,忍不住好幾次翻開那 本舊雜志來看 ,心里想 :如果我活到老太太這歲數(shù) ,也能畫出這么漂亮的花來嗎 ? (選自 《 北京晚報(bào) 》 2022年 12月 12日 。第⑤段老太太發(fā)現(xiàn)了我 ,問我是否在畫她。 解析 本題考查環(huán)境描寫和句段的作用。聯(lián)系上下文可知 ,(1)句老太太發(fā)現(xiàn)了“我”在看她 ,“瞄”體現(xiàn) 了老太太的俏皮。既指老太太畫的花 ,也指老太太像花一樣年輕的內(nèi)心。在我的印象里它是一只很 大的羊 ,它健壯 ,肥碩 ,高傲 ,沉穩(wěn) ,一副成年人的模樣。在那 個(gè)世界里 ,羊永遠(yuǎn)是弱勢群體 ,它所代表的特性是柔弱 ,善良 ,逆來順受且又無話可說。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔 ,不知它頭天晚上是不是 也和二哥一起看了那場電影 ,反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動作所具有的侮辱性質(zhì) ,它把頭一低 ,義 無反顧地沖了上去。父親出門一看 ,原 來大風(fēng)吹開了院門 ,家里剛買的半大山羊跑出了院子。然后它直奔房門 ,用頭一下下撞門。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候 ,我就已 經(jīng)知道了 ,一只羊其實(shí)是怎樣的。 (5分 ) 二、 ①大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h ,追擊到二哥投降為止 。④ 無話可說 ,不會表達(dá)自己的訴求 ,沒有張揚(yáng)的個(gè)性。 (2)句中的 “搭”“伸”“張望”“側(cè)”“緊貼”都是動詞 ,可從運(yùn)用一系列動詞的作用上分析。 知識拓展 記敘文標(biāo)題的作用 :① 概括文章的主要內(nèi)容 。②從主旨來看 ,警示著 人們要打破對生命的那些約定俗成的偏見 ,放下俯視生命的傲慢。本文很 明顯是“借羊喻人”。個(gè)子矮矮 ,灰衣皂 褲 ,頭扣小帽 ,神色平和。但它們不是被無序或隨意掛在那里的 ,而是依照著出場的前后排次有 序。他不單唱得味兒如醇酒 ,大 西北的蒼勁中 ,兼有黃河滋育的柔和 。老百姓便用這種 簡樸又優(yōu)美的影戲自演和自娛。屆時(shí) ,他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。 (3分 ) ?！爸鲗?dǎo)”的意思是決定并且引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展。由第②段可提煉出皮影戲起名形 象 ,由第⑤段可提煉出燈影、樂聲、劇情渾然一體 ,由第⑥段可知皮影戲演員少?？此崎_放但也有一定限制 ,文中“皮影戲”是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn) , 也是需要去保護(hù)的 ,因此需要結(jié)合文中的內(nèi)容去回答。別人不懂父親這話是 什么意思 ,摸著腦瓜皮說 ,老劉可真逗 ,說你命好 ,你還不樂意咋的 ?是啊 ,別人覺得 ,細(xì)水長流和 命好放在一起 ,這是哪跟哪啊 ?但我最明白 ,父親的意思是說 ,人不要太計(jì)較利益得失 ,水長流 ,情 才會長在。 ⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí) ,母親要父親別去上班。父親說 ,干了就啥也別說 ,細(xì)水長流。父親笑笑說 ,可是 ,你媽有的時(shí)候 ,就是不明白這個(gè)理。 ⑨我瞧了一眼父親 ,窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上 。第一問 ,直接根據(jù)第②段中“有人說 ,…… 。 解析 本題考查分析段落作用的能力 ,一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來作答。這兩道小題都是對詞語的欣賞。 解析 本題考查揣摩作品中精彩細(xì)節(jié)的能力。如果選個(gè)雅座 ,一邊閑看水閣清流船悠 悠 ,一邊享受美味佳肴和老酒 ,那才一個(gè)爽呢 ! 王興龍也開了一家酒店 ,就開在丁曉虎飯店的街對面 ,但生意遠(yuǎn)不如丁家。氽來鐘其 實(shí)就是用半個(gè)冬瓜 ,掏空了芯 ,然后倒入滾燙的腌篤鮮 ,半個(gè)冬瓜氽在煮沸的水中 ,宛如水中氽 鐘。對于罵街他也不接招。但嘴上只是說 : “原料恐怕不好找 ,尤其是貍貓。再加上蛇性微涼而貓性微熱 ,一陰一陽謂之道 ,是真正的大補(bǔ)佳肴。 有一天 ,突然傳來小田一郎的死訊。 (5分 ) ,離開七寶鎮(zhèn) ,有人認(rèn)為刪去這個(gè)結(jié)尾會更好 ,也有人認(rèn)為不能刪 去 ,你贊成哪種觀點(diǎn) ?請結(jié)合文本談?wù)劺碛伞? 解析 本題考查分析人物形象的能力。第三段描寫制作 小籠包的過程及食客們吃后的反應(yīng) 。 ③ 王興龍沒吱聲 ,只是沉著臉 ,彎了彎腰便退了出去。②指王興龍和丁曉虎的斗爭。比喻義 ,文中有多處體現(xiàn) ,可以結(jié)合文段具體 內(nèi)容來解答。 能刪去。 平 衡 陳國凡 ①拎著幾條剛釣來的魚兒 ,我一路哼著小調(diào) ,興沖沖地往家里趕。 ④我和小王一家雖然住對門有些年頭了 ,可平時(shí)只是點(diǎn)頭之交 ,彼此并不了解 ,我甚至連他們具 體在哪個(gè)單位上班都不清楚?！罢k ?還用說嗎 ?換 把新鎖唄。這時(shí) ,門響了?！毙⊥醣镒懔藙艃?,終于說出了一句囫圇話。老婆聽了這話 ,心里更 不平衡 了 ,這話啥意思 ? ? 小王急中生智 ,“不瞞你說 ,我老婆也曾把鑰匙插在門上大半天 ,回家后才發(fā)現(xiàn)。第②段 :窩 火。結(jié)構(gòu)方面 ,要結(jié)合上下文來看。⑥ 為下文埋伏筆 ?？梢韵日业皆南嚓P(guān)段落和語句 ,然后進(jìn) 行分析。 (2)含義深刻 ,“鎖”阻隔了人與人之間的友情與信任 ,含蓄地表現(xiàn)了主題。你給我足夠的自由 ,是的 ,但是你知道嗎 ?你一邊給 ,一