20xx秋九年級(jí)歷史上冊第2課古代印度社會(huì)教學(xué)課件中華書局版-資料下載頁

【摘要】第2課古代印度社會(huì)一、種姓制度二、佛教的產(chǎn)生一、種姓制度1、古代印度：相當(dāng)于今天的印度、巴基斯坦和孟加拉等國。2、城邦出現(xiàn)：約公元前7世紀(jì)，印度北部形成了一些奴隸制小國。3、種姓制度：在雅利安人國家產(chǎn)生的過程中，形成了壁壘森嚴(yán)的種姓制度，印度社會(huì)分四個(gè)等級(jí)。古代印度地圖材料：殺害婆

2025-06-21 05:06

九年級(jí)歷史上冊第一單元古代世界單元復(fù)習(xí)課件中華書局版-資料下載頁

【摘要】單元復(fù)習(xí)(第一單元)早期國家與典型代表國家(地區(qū))標(biāo)志備注埃及金字塔法老的陵墓古巴比倫《漢謨拉比法典》古代世界上第一部比較完整的法典古印度種姓制度、佛教種姓制度:保護(hù)貴族利益的工具古希臘(雅典)民主政治奴隸主的民主【針對訓(xùn)練】“尼羅河的饋贈(zèng)”。這里曾經(jīng)孕育的文明成果是(

2025-06-12 01:13

九年級(jí)歷史上冊第一單元古代世界第3課古代希臘課件中華書局版-資料下載頁

【摘要】第3課古代希臘?它們文明的表現(xiàn)各是什么??如何評價(jià)古代雅典的民主政治?一、希臘城邦自學(xué)課本,找出古希臘文明的發(fā)源地、著名的奴隸制城邦。:早期文明稱,集中于和邁錫尼。:公元前8—前6世紀(jì),希臘最重要的城邦是和斯巴達(dá)。二、雅典的民主政治

2025-06-12 01:14

20xx秋九年級(jí)歷史上冊第12課歐洲文藝復(fù)興教學(xué)課件中華書局版-資料下載頁

【摘要】第12課歐洲文藝復(fù)興一、文藝復(fù)興的興起二、但丁和他的《神曲》三、莎士比亞的戲劇四、文藝復(fù)興的發(fā)展和意義一、文藝復(fù)興的興起1．興起根源：14一16世紀(jì)，隨著工商業(yè)的繁榮和城市的興起，歐洲出現(xiàn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽。與此同時(shí)，反映新興資產(chǎn)階級(jí)利益的思想文化運(yùn)動(dòng)也逐漸展開，3．發(fā)源地：4．時(shí)間:

2025-06-21 05:05

九年級(jí)歷史上冊第一單元古代世界第4課古代羅馬課件中華書局版-資料下載頁

【摘要】第4課古代羅馬、古希臘的重要城邦、雅典民主政治和亞歷山大東征。,羅馬共和國和羅馬帝國時(shí)期的社會(huì)狀況是怎樣的呢?一、羅馬的共和時(shí)代自學(xué)課本,標(biāo)出羅馬建城的概況,羅馬文明與希臘文明的關(guān)系,羅馬共和國建立的時(shí)間及權(quán)力機(jī)構(gòu),羅馬共和國對外侵略擴(kuò)張的中堅(jiān)力量、過程及影響。:從公元前8世紀(jì)中期起,古代

2025-06-20 15:44

九年級(jí)歷史上冊第二單元中古時(shí)期的歐洲和亞洲第6課西歐封建國家課件中華書局版-資料下載頁

【摘要】第6課西歐封建國家?西羅馬帝國又是怎樣滅亡的??又是怎樣擴(kuò)張的?基督教與西歐封建社會(huì)有何聯(lián)系?一、法蘭克王國自學(xué)課本,找出法蘭克王國建立的時(shí)間、“采邑”分封制的內(nèi)容、查理曼帝國的分裂。:西羅馬帝國滅亡后,在西歐建立了許多國家,481年建立了法蘭克王國。2.“采邑

2025-06-12 01:17

中華書局版九年級(jí)歷史上冊期末試題-資料下載頁

【摘要】教學(xué)桐柏淮源中學(xué)九年級(jí)世界近代史上冊期末試題命題人；曹祥義一、選擇題（每小題2分，共50分）1、1、14世紀(jì)，意大利的先進(jìn)知識(shí)分子對待實(shí)際問題不是從神出發(fā)，而是從人出發(fā)，這種思潮叫做:（）A．唯物主義?????B．人文主義?????C．現(xiàn)實(shí)主義? 

2025-06-21 13:08

歷史上冊第四單元第10課資本主義時(shí)代的曙光課件新人教版-資料下載頁

【摘要】聆聽歷史是一種深遠(yuǎn)的智慧，讓歷史照亮我們未來的行程?！處熂恼Z解讀教材·世界古代史：原始、奴隸、封建（1—9課）·世界近

2025-01-18 01:04

九年級(jí)歷史上冊第六單元資本主義制度的擴(kuò)張、第七單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化單元復(fù)習(xí)中華書局版-資料下載頁

【摘要】單元復(fù)習(xí)(第六、七單元)俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的異同點(diǎn)(1)都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(2)改革都促進(jìn)了本國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,都走上了資本主義發(fā)展的道路。(3)改革都不徹底,保留了大量的封建殘余。(1)背景不同:俄國農(nóng)奴制改革前面臨的是嚴(yán)重的農(nóng)奴制危機(jī);日本不僅有國內(nèi)危機(jī),還面臨著外國侵略的民族危機(jī)。

2025-06-21 05:22

20xx年秋九年級(jí)歷史上冊第5單元步入近代第14課西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展課件新人教版-資料下載頁

【摘要】第五單元步入近代第14課西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展情境導(dǎo)入，生成問題中世紀(jì)晚期，歐洲社會(huì)正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期，原來的封君封臣制度和莊園制度都發(fā)生了和大的變化。這些變化表現(xiàn)在哪些方面？對歐洲以后的發(fā)展有什么影響呢？?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、了解中世紀(jì)晚期，農(nóng)村墾殖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因。?2、能夠概括

2025-06-15 03:48

2017秋中華書局版七年級(jí)歷史上冊第14課秦漢時(shí)期的文化-資料下載頁

【摘要】第14課秦漢時(shí)期的文化一、司馬遷和《史記》司馬遷（約公元前145----前90年）陜西韓城人司馬遷和《史記》1、內(nèi)容：記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事，是我國第一部紀(jì)傳體通史。2、評價(jià)：學(xué)習(xí)他：堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、心胸寬闊、堅(jiān)持不懈等精神魯迅：“史家之絕唱，無韻之離騷”

2024-12-08 08:03

20xx秋九年級(jí)歷史上冊第10課阿拉伯帝國教學(xué)課件中華書局版-資料下載頁

【摘要】第10課阿拉伯帝國一、穆罕默德統(tǒng)一阿拉伯半島二、伊斯蘭教的傳播三、阿拉伯帝國對文化的貢獻(xiàn)一、穆罕穆德統(tǒng)一阿拉伯半島7世紀(jì)初，阿拉伯半島盛行多神崇拜，各部落有著不同的信仰。為了爭奪牧場，部落間戰(zhàn)爭連綿不斷。社會(huì)矛盾尖銳，人民渴望統(tǒng)一。在這種社會(huì)條件下，穆罕默德順應(yīng)歷史潮流，在麥加創(chuàng)立了伊斯蘭教。：

2025-06-21 01:09

九年級(jí)歷史上冊第一單元古代世界第2課古代印度社會(huì)課件中華書局版-資料下載頁

【摘要】第2課古代印度社會(huì),典型文明成就的代表是什么?,文明成就有哪些?一、種姓制度如圖是哪一地區(qū)的文明?具體內(nèi)容是什么?如何看待這一文明?:印度河和恒河是南亞兩條最大的河流,流域是人類文明發(fā)祥地之一。:約公元前15世紀(jì),侵入印度,逐漸成為

2025-06-20 15:44

部編版歷史九年級(jí)上冊第17課早期殖民掠奪課件-資料下載頁

【摘要】第五單元步入近代第17課早期的殖民掠奪情境導(dǎo)入·生成問題新航路開辟后，世界開始連為一個(gè)整體。美洲大陸的發(fā)現(xiàn)和環(huán)球航行的成功打開了歐洲人的眼界。自16世紀(jì)開始，他們涌向亞洲、非洲和美洲。他們的到來會(huì)給這些地區(qū)帶來什么樣的命運(yùn)呢？?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活動(dòng)、英國的殖民

2024-11-19 01:30

20xx年秋九年級(jí)歷史上冊第6單元資本主義制度的初步確立第19課美國的獨(dú)立課件新人教版-資料下載頁

【摘要】第六單元資本主義制度的初步確立第19課美國的獨(dú)立情境導(dǎo)入·生成問題下面的國旗，你知道是哪個(gè)國家的嗎？你知道這個(gè)國家是如何建立起來的嗎？50個(gè)星代表現(xiàn)在美國的50個(gè)州13條代表美國獨(dú)立前的13個(gè)殖民地?紅色象征勇氣，白色象征自由，藍(lán)色則象征忠誠和正義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通

2025-06-21 02:13

20xx九年級(jí)歷史上冊第三單元近代早期的西歐第14課資本主義的殖民掠奪課件中華書局版(留存版)

20xx九年級(jí)歷史上冊第三單元近代早期的西歐第14課資本主義的殖民掠奪課件中華書局版-文庫吧

20xx九年級(jí)歷史上冊第三單元近代早期的西歐第14課資本主義的殖民掠奪課件中華書局版-wenkub

20xx九年級(jí)歷史上冊第三單元近代早期的西歐第14課資本主義的殖民掠奪課件中華書局版(已修改)