山西專用20xx中考道德與法治一輪復(fù)習八下第二單元理解權(quán)利義務(wù)優(yōu)鹽件-免費閱讀
【正文】 一群球迷特興奮 ,認為增強了民族自豪感 ,決定上街游行慶賀。 ② 這種做法可刺激有潛質(zhì)同學的積極性 。對成績優(yōu)秀學生來說 ,坐前排就是一種獎勵 ,并產(chǎn)生榜樣效應(yīng) ,你追我趕 ,形成良好的學風。而且 ,全國各地都有類似做法。這時 ,假如你正好來到該村進行社會實踐 ,請你完成下列任務(wù)。(3分 )正確維權(quán)途徑。也可通過媒體的積極報道 ,使該問題盡快得到解決。 (1分 )② 首先 ,是對自己人格尊嚴的踐踏與羞辱 ,因為下跪行為是一個人最起碼的人格底線 ,古今中外概莫如此。B命題點 基本權(quán)利和義務(wù)1.(2022此外 ,還實行高等學校的自學考試辦法 ,從而使公民受教育的權(quán)利又獲得進一步保證。命題角度命題角度一 受教育權(quán)的含義 (中考題型 :選擇題、簡答題、分析說明題 ) 答題模板 :受教育權(quán) ,是指公民的基本權(quán)利之一 ,同時也是公民的基本義務(wù)。國家 :制定相關(guān)的法律法規(guī) ,保障農(nóng)村輟學學生的權(quán)益。③ 維權(quán)途徑 :面對家長強制退學 :與家長進行協(xié)商 。學校沒有盡到教育的職責 。⑤ 老師進行概括總結(jié) ,結(jié)束討論會。在學習上 ,不愿深入學習 ,一遇到困難就想放棄 ,因為經(jīng)常上網(wǎng) ,也嚴重影響了自己的學習 ,在生活花費上也是大手大腳。上九年級時輟學 ,外出打工。的權(quán)利 ,可以依法向人民法院提起行政訴訟。①④ 與題干無關(guān) ,不選。 B6.“深化民族團結(jié)進步教育 ,鑄牢中華民族共同體意識 ,加強各民族交流交往交融 ,促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起 ,共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。公民的基本義務(wù)是指我國憲法規(guī)定的公民義務(wù) ,①②③ 符合題意 。 小閩的學習機存在問題 ,自己的合法權(quán)益受到侵害 ,這個時候不能忍氣吞聲、放棄維護自身權(quán)益 ,故 ① 錯誤 。遵守正當?shù)某绦?,有利于公民實際享受權(quán)利 ,有效避免和化解糾紛。小王 :出版自由是我們的文化權(quán)利。A ,你同意哪些同學的看法 ? (故 ①②⑨ 屬于政治權(quán)利。② 向監(jiān)察委舉報違規(guī)行為屬于行使自己的監(jiān)督權(quán) 。(學法提點公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、社會、文化與教育等各個領(lǐng)域 ,了解權(quán)利的同時要做到增強權(quán)利意識 ,復(fù)習這一知識點的時候要認識清楚每項權(quán)利的內(nèi)容及意義。國家實行義務(wù)教育制度 ,保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利 。我國憲法規(guī)定 ,公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。個人私事 ,如日常生活、社會交往等 。(3)憲法規(guī)定 ,公民的住宅不受侵犯 ,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為 ,有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利 ,但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。 記易考點一 公民基本權(quán)利 (5)宗教信仰自由 。但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。(1)憲法規(guī)定 ,任何公民 ,非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定 ,并由公安機關(guān)執(zhí)行 ,不受逮捕。(2) :損壞、污損公民的肖像 ,或者對公民肖像進行人身攻擊 ,未經(jīng)本人允許以營利為目的使用公民肖像都是侵犯公民肖像權(quán)的行為。 取得勞動報酬的權(quán)利 。公民有進行科學研究、文學藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。A命題亮點 本題把公民的政治權(quán)利滲透到劉老板一天的生活情境中 ,貼近學生的生活 ,注重綜合實踐能力的考查 ,與此同時 ,本題題肢較多 ,加大對學生閱讀能力的考查。⑦ 參加大數(shù)據(jù)培訓(xùn)不涉及政治權(quán)利 ?！ ? (2)我國憲法規(guī)定 ,公民在行使自由和權(quán)利的時候 ,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。復(fù)習這一知識點的時候可以聯(lián)系珍視自由的相關(guān)知識點。此時 ,她可采取的維權(quán)途徑是 ? (A考點三 公民基本義務(wù)遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅、勞動的義務(wù)、受教育的義務(wù)、夫妻雙方實行計劃生育的義務(wù)、父母撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)和成年子女贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等。(2)公民既是合法權(quán)利的享有者 ,又是法定義務(wù)的承擔者。自覺履行法定義務(wù) ,是公民不可推卸的責任。學法提點享受權(quán)利的同時必須要履行義務(wù) ,堅持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一 ,明確違反法定義務(wù)應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。解題思路 本題考查遵守法律法規(guī)。人權(quán)是指在一定的社會歷史條件下每個人按其本質(zhì)和尊嚴而自由、平等地生存和發(fā)展的權(quán)利。當事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議 ,自愿將其爭議提交仲裁 ,并受仲裁裁判約束。案例二 :學生小王 ,男 ,在班里的成績不好。② 組織學生對農(nóng)村學生輟學的原因、影響進行討論 。影響孩子的身心健康 。提出建議 可以開展幫助貧困生的活動。通過此次活動 ,讓學生明白受教育權(quán)是我們的基本權(quán)利 ,也是我們的基本義務(wù) ,要做到依法維權(quán) ,珍惜自己受教育的機會 ,認真努力學習 。(4)特種教育 。張鵬同學在課堂上學習習慣較差 ,成績不理想 ,同時受家長 “讀書無用 ,現(xiàn)在大學生畢業(yè)也沒工作 ”觀念的影響 ,于是產(chǎn)生厭學情緒 ,從而想輟學。 B.②④⑤ 山西 ,9)下列哪一組屬于公民的政治權(quán)利呢 ? (現(xiàn)在久居異鄉(xiāng) ,生活都成問題了 ,實在無奈 ,他們想出這樣一個辦法 :在公司門外的人行道上集體下跪 ,要求發(fā)薪。成功了 ,更糟糕 ,會產(chǎn)生不良的示范效應(yīng) ,有可能導(dǎo)致出現(xiàn)更多的類似偏激行為。 (2分 )③ 總之 ,你們用這種辦法實屬無奈 ,也未產(chǎn)生什么社會危害性 ,是在用自己的“人格尊嚴 ”來換取欠薪問題的解決 ,沒什么不合適。更讓大家興奮的是 ,去年秋天 ,國家撥來一筆精準扶貧的巨款 ,但要求村里拿出
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1