20xx年九年級物理上冊122熱量與熱值習題課件新版粵教滬版-免費閱讀
【正文】 其表達式為： q= ，單位是 。第十二章 內(nèi)能與熱機 熱量與熱值 知識梳理 隨堂檢測 課堂導學 導學目標 課后作業(yè) 導學目標 導學目標 1．了解熱量的概念，知道熱量是表示在熱傳遞過程中物體內(nèi)能改變的多少。 A 熱量 質(zhì)量 J/kg 知識點 1 熱量 ：熱傳遞的過程中，物體內(nèi)能改變的多少叫做熱量． 在熱傳遞的過程中，高溫物體 熱量，內(nèi)能減少，溫度降低；低溫物體 熱量，內(nèi)能增大，溫度升高． ：功和熱量都可以用來量度物體內(nèi)能的改變，所用的單位應(yīng)該相同，單位也是 ，符號是 ． 放出 課堂導學 吸收 焦耳 J 【 例 1】 下列關(guān)于熱量的說法，正確的是（ ） A．同一物體，溫度高時，含有的熱量多 B．物體的內(nèi)能越大，含有的熱量就越多，溫度也越高 C．熱量總是從溫度高的物體傳給溫度低的物體 D．熱量總是從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體 C 課堂導學 【 思路點撥 】 （ 1）熱量是指在熱傳遞過程中內(nèi)能的變化量，只有在熱傳遞過程中才能提到熱量； （ 2）熱傳遞的條件是有溫度差． 【 變式拓展 1】 關(guān)于熱量的說法正確的是 ( ) A．高溫物體含有熱量多 B．高溫物體放出熱量多 C．物體的溫度降低了，其熱量一定減少 D．熱量是熱傳遞過程中物體放出或者吸收能量的多少 D 課堂導學 知識點 2 探究物體吸收或放出的熱量 小組討論： ，可以得出怎么的結(jié)論？ 當質(zhì)量一定時，水吸收的熱量跟溫度的升高成正比；當溫度一定時，水吸收的熱量跟它的質(zhì)量成正比．得出結(jié)論后，可結(jié)合日常生活經(jīng)驗來理解這個結(jié)論，并推廣到所有的同種物質(zhì)的物體． 課堂導學 ．例如：在探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量之間的關(guān)系時，要保證水 一定；在探究水吸收的熱量與溫度的升高之間的關(guān)系時，要保證水的 一定．另外，還要使用 的酒精燈加熱、使用 的燒杯等，以保證水吸收熱量的多少可以用加熱時間的長短來判定． 初溫 課堂導學 質(zhì)量 相同 相同 ，對同種物質(zhì)的物體，它吸收或放出的熱量跟物體的 、 成正比． 經(jīng)過長期的實驗研究得出：1kg純水溫度升高 1℃ 時所吸收的熱量是 J； 1kg純水溫度降低 1℃ 時所放出的熱量也是 1kg純水溫度升高 (或降低 )1℃ 時所吸收 (或放出 )的熱量是 ，我們就可以計算出質(zhì)量為 m kg、溫度升高 的水所吸收的熱量 為： 質(zhì)量的大小 課堂導學 溫度變化的多少 焦耳 【 例 2】 在甲、乙相同的燒杯中倒入適量的熱水，放在室溫下讓其自然冷卻，用溫度計每隔 2分鐘測量水的溫度，最后畫出了水溫與時間的關(guān)系圖象如圖所示，通過圖象分析下列說法不正確的是（ ） A．水冷卻時溫度下降先快后慢 B．冷卻 12分鐘甲、乙兩杯水溫 度變化量相同 C．室內(nèi)的溫度約 10
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