freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

08年高教杯全國數學建模比賽b題論文-免費閱讀

2024-12-07 20:28 上一頁面

下一頁面
  

【正文】 Y3(i)=1/3*sum(Y(i,7:9))。Q13。 end Y=[P11。 end for i=1:9 W13(i)=zhibiao(F1(3*(k1)+3,2),F2(2,k),F3(2,k),F4(2*i1),F5(i))。 P22(k)=1/9*sum(S22(:))。 end for i=1:9 S13(i)=zhibiao(F1(3*(k1)+3,1),F2(1,k),F3(1,k),F4(2*i1),F5(i))。 F3=[30055 28961 18730 13579 62179 12410 17919 15971 24242 23006 12405 12405 4510 4252 4409 3080 5002 6437 11991 6021 6379 3214 1600 3590 1829 1722 3935]。 end if f2=f1+f3 A2=1。 推廣及改進 本文采用層次分析法做問題涉及的評價模型,在計算準則層對目標層的權數的時候才用的是成對比較法,這種方法 主觀因素強,本文為了方便選定了一個矩陣,做除了評價,但是為了更好的評價目標應該多取幾組矩陣,然后對對應權數做一個平均。實地解決經濟困難學生的學 費、生活費,使其順利完成學業(yè)。盲目的擴 建校同并不能提高大學的辦學水平.同時又加重了學生和家長的負擔.并無甚益處。如果想要把教育辦大,這一比例更應提高上去,可與 發(fā)達國家的比例相當。西部的中央院校的學費 比中部的中央院校的學費更合理,中部的??聘呗氼愒盒5膶W費比西部的??聘呗氼悓W校的學費更合理。 ( ) , 1 , .. .510i i jk ky y y? ? ?繼續(xù)搜索。 將學生的滿意度和學校的 滿意度作為假想的局中人,分別設為 ? , ? , 不妨 ? 開始采取的策略分別為取平均家庭收入的 1? 、 2? 、 … .、 p? (百分比 )作為他的 p種 ? 決策,采取的策略為生均培 養(yǎng)成本的 1? 、 2? 、 … 、 q? (百分比)作為他的 q種決策, ? 的某種策略對 ? 的某種策略形成的滿意度指標,用來表示雙方的綜合滿意度,根據學費評價模型,綜合滿意度即 A ,1 2 3 287 731 337 644A A A A A? ? ? ? , 121211 0 . 2 50 . 2 5 / ffA ff ??? ?? 其 他; 2 1 321 3 21( ) / f f fA f f f ???? ? ?? 其 他; 13331115A1 /5ffff? ???? ???? 其 他; 144411 0 . 1 50 . 1 5 / ffA ff ???? 其 他; 17 其中的 ??12 , ,...., p? ? ?對應綜合評價函數中的 3A 中的 13/ff, ??12 , ,...., q? ? ?對應綜合評價函數 中的 1A 中的 12/ff,并且假定 24,AA取得最大值 1, 這樣就可以得到雙方的滿意度矩陣。 西部的中央院校的學費比中部的中央院校的學費更合理,造成這種結果的主要原因是西部的消費水平比較低導致培養(yǎng)學生的成本相對較低,學校不需要向學生征收很高的學 費,而學生也能夠承受這樣的學費。但是對于單獨的值對問題分析的意義不大,于是首先考慮各省市高校的某類專業(yè)在全國范圍內 (分農村和城市 )的平均的學費合理性評價指標值 。對于 1A , 2A 學校對于學費的滿意度 直接影響到了最終的 A 值 , 1A 對最終指標值 A 的影響是間接的,但是 1A 對 2A 的取值有一定的影響,在對學費 合理性指標 A 的影響上 2A 強于 1A ,取1A : 2A =1:4。 5f ……………………… ..學生所 家庭所 在地的人均 GDP 六、 模型的建立及 求解 評價模型建立 問題分析 首先確立評價學費合理性的影響因素, 《高等學校收費管理暫行辦法》中制定的標準為學費占生均教育培養(yǎng)成本的比例不得超過 25%;國際平均標準:學費占家庭平均年收入的 15%~ 20%左右;學費占人均 GDP10%左右。 普通高校和民辦高校學費基本相同 參考《 全國高校 2020 年本科生每人每年學費標準(元 /學年) 》確定不同地區(qū)學費方法: ( 1)有明確數據時,直接確定學費,如 天津市 , 一般專業(yè) 4200 元 ,則天 津市本科高校一般專業(yè)學費為 4200; ( 2)數據模糊時,如 4000 元 5000 元,則采用取平均值的方法,取學費為4500 元; ( 3) 數據缺失時,如 一般專業(yè) 4200 元 , ? , 藝術類 10000 元 , 則根據鄰近地區(qū)數據確定熱門專業(yè)相當一般專業(yè)的向上浮動百分比,如 20%,怎熱們專業(yè)學費為 4200( 1+ 20%) =5040 元,補全數據。 高校生源的家庭均收入。 因為本文分析對象主要是距今最近的 2020 年,考慮到 2020 年教育投入費用比 2020 年增長了 47%,居民消費比 2020 年增長了 %,則體現(xiàn)在個人支出及公共支出有相應幅度的增長。 實踐中 ,教育單位在進行生均培養(yǎng)成本核算中采用的方法比較常用有的兩種。國家的投入不夠,而學校又必須辦好教育,這樣的話自然學生承擔的學費就相應增加。 按照學校類別的不同,比如一、二、三類本科高校及高職???;按照專業(yè)的差異,有冷熱門之分,有文科、理科、工科和藝術類的區(qū)別;這些都是影響學費的因素,只是在影響的程度上有所不同。該模型對全國各地高校學費均可進行評價和制定出合理的學費標準。 首先,本文對高等教育收費的相關數據進行量化分析,初步確定高等教育學費和各地區(qū)人均收入,全國人均 GDP ,不同類別高校及不同專業(yè)的差異, 學生培養(yǎng)費用,國家生均撥款的定量關系;并對相關數據進行整理修正和合理性說明。 我們鄭重承諾,嚴格遵守競賽規(guī)則,以保證競賽的公正、公平性。 在對現(xiàn)實的高校學費作了綜合評價之后,本文又尋求建立在學校和學生的綜合滿意度之上的高校合理學費標準,并將雙方滿意 度都盡可能大作為目標,依照對策論的知識,在博弈中找到雙方在學費標準較滿意的平衡點。 本題要求 根據中國國情,收集諸如 國家生均撥款、培養(yǎng)費用、家庭收入等相關數據, 對數據進行合理的假設和修正, 并據此通過數學建模的方法,就幾類學校或專業(yè)的學費標準進行 定量分析,得出明確、有說服力的結論。本文將各地區(qū)人均年收入和地區(qū)人均 GDP作為重要考慮因素之一。高等教育屬于非義務教育,其經費在世界各國都由政府財政撥款、學校自籌、社會捐贈和學費收入等 幾部分組成。 我國大多數教育單位在進行生均培養(yǎng)成本核算中,基本上是以教育支出替代教育成本,但 本文 具體考慮到基礎建設支出中有很大一部分被用作食堂,收費場地 ,店鋪等贏利手段,所以 放棄 原有的匡算法認為教育單 位培養(yǎng)成本就是其生均教育事業(yè)費支出生均教育基建支出和生均其它支出中用于培養(yǎng)費用的總和 的觀點,重新定義: 生均培養(yǎng)成本 =生均教育事業(yè)費支出 (其中:生均教育事業(yè)費支出 =個人部分 (人員費用 )+公用部分 (公用支出 )) 則根據根據這一原則我們參考以下統(tǒng)計數據: (1) 2020 年 中央普通本科學校生均事業(yè)性經費支出 ( 見 參考文獻 [1]); (2) 2020 年地方普通本科學校生均事業(yè)性經費支出( 見參考文獻 [1]); 分別作為各地區(qū) 2020 中央普通本科(重本),地方普通本科(一般本科)的生均培養(yǎng)成本(如下表 1)。 假設: ( 1) 2020 年農村每個月家庭人均月收入相同。 對于學費等經濟數據的統(tǒng)計分析經常將各地區(qū)常 按經濟帶劃分 ,根據人均 GDP及鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)家庭 2020 年人均 年收入,和地域分布的知識可將 中國經濟區(qū)域劃分為: 東部地 區(qū): 北京、天津 、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南等 10 個省市; 中部地帶 : 包括山西、吉林、河北 、 黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南等 9 ??; 西部地帶 : 包括重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、廣西、內蒙古等 12 個省、自治區(qū)。 2f ……………………… .生均教育成本(生均事業(yè)性經費)。 1A 是我國制定的一個學費與培養(yǎng)成本比例的標準,其對 A 值的影響稍強于 4A 對 A 值的影響,取 1A : 4A =2:1; 3A 是家庭收入與學費之間的比值的一個標準,代表的是學生對學費的可支付能力,其對合理性指標 A 的影響強于 4A ,取 3A : 4A =4:1。 例如在計算北京地區(qū)中央高校的一般專業(yè)在北京城鎮(zhèn) (生源 )的學費的合理性指標值時 ,從 附錄 1中 得出 1 5500f ? , 2 35590f ? , 3 30055f ? 4 74264f ? , 5 57431f ? 算得 1 ? , 2 ? , 3 1A? , 4 1A? ; ? 。得到下表: 表 8. 東部高校: 高校性質 學生來源 專業(yè) 指標值 中央院校 城鎮(zhèn) 一般 熱門 藝術 農村 一般 熱門 藝術 地方院校 城鎮(zhèn) 一般 熱門 藝術 農村 一般 熱門 藝術 ??聘呗氃盒? 城鎮(zhèn) 農村 表 9. 中部高校: 15 高校性質 學生來源 專業(yè) 指標值 中央院校 城鎮(zhèn) 一般 熱門 藝術 農村 一般 熱門 藝術 地方院校 城鎮(zhèn) 一般 熱門 藝術 農村 一般 熱門 藝術 專科高職院校 城鎮(zhèn) 農村 表 10. 西部高校: 高校性質 學生來源 專業(yè) 指標值 中央院校 城鎮(zhèn) 一般 熱門 藝術 農村 一般 熱門 藝術 地方院校 城鎮(zhèn) 一般 熱門 藝術 農村 一般 熱門 藝術 ??聘呗?院校 城鎮(zhèn) 農村 從以上結果可以發(fā)現(xiàn),全國的各類院校的各個專業(yè)的學費中,東 部院校的相應的學費更加合理。兩者 的關系是相互關聯(lián)的。 ( ) , 1 , .. .510i i jk ky y y? ? ?。使得學費在教育成本費用的比例上升,而且學校對學費的需求是一種貪婪的模式。 從各個高校對資金的利用上還
點擊復制文檔內容
公司管理相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1