安徽省20xx年中考語(yǔ)文第2部分專(zhuān)題2說(shuō)明文閱讀第1節(jié)說(shuō)明文閱讀(一)復(fù)習(xí)課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 解析 這是一道開(kāi)放題 ,考查對(duì)作品的解讀能力。 ,請(qǐng) 你 說(shuō)說(shuō) “目前 ,這 所小學(xué)的大部分學(xué)生都 選擇 了站著聽(tīng) 課 ,并且 這項(xiàng) 措施得到了學(xué)生、家 長(zhǎng) 和教 師 的廣泛 贊賞 ”一句中加點(diǎn)的 “目前 ”這 個(gè) 詞語(yǔ) 的作用。同時(shí) ,“站立式 ”教室是大家不了解的 ,有利于吸引讀者 ,讓他們有興趣讀下去?？茖W(xué)之謎》 ,有改動(dòng) )★ 為說(shuō) 明 對(duì) 象 ,說(shuō) 明 順 序是 。結(jié)果發(fā)現(xiàn) ,當(dāng)學(xué)生站著時(shí) ,他們會(huì)有更多的肌肉被調(diào)動(dòng)起來(lái) ,這樣就使得有更多的血液流經(jīng)身體的各個(gè)部位 ,從而消耗掉多余的熱量。就像有的學(xué)校不再要求學(xué)生聽(tīng)課要規(guī)規(guī)矩矩地坐著了 ,而是允許他們可以站起來(lái)聽(tīng)課。因有江水環(huán)抱 ,冷熱空氣在這里相交 ,冬季里幾乎天天有樹(shù)掛 ,有時(shí)一連幾天也不掉落?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六6.(考點(diǎn)六 )霧凇奇觀的形成給你哪些啟示 ?(6分 )思路點(diǎn)撥 :此題考查閱讀啟示。考向 2:提出解決被說(shuō)明問(wèn)題的辦法。解答時(shí) ,首先搞清說(shuō)明對(duì)象 ,看文章的標(biāo)題可知。典型考題 3:概括說(shuō)明事物的特征。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。③ 吸 納 大量音波考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六變 式 訓(xùn)練 細(xì)閱讀 第 ⑤ 段 ,說(shuō) 一 說(shuō) 形成 霧凇 的氣象條件有哪些。 (3分 )所謂關(guān)鍵句 ,就是指過(guò)渡句、段首句、文末點(diǎn)題句、問(wèn)題前后句等 ,它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。參考答案 :通透靈 動(dòng) 優(yōu) 秀品 質(zhì) 邏輯考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六變 式 訓(xùn)練 ② ~⑨ 段位置可不可以 調(diào)換 ?請(qǐng)說(shuō) 明理由。② 如果不是總分情況 ,就需要?dú)w納概括這幾段的段意來(lái)判斷其所運(yùn)用的說(shuō)明順序 ,從而確定能否調(diào)換。② 從說(shuō)明對(duì)象入手 ,判斷說(shuō)明順序?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六變 式 訓(xùn)練 說(shuō) 明方法 ,并分析其作用?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六2.(考點(diǎn)二 )第 ⑥ 段使用了哪兩種說(shuō)明方法 ?各有何作用 ?(4分 )思路點(diǎn)撥 :本題考查說(shuō)明方法及其作用。梳理固基 ”中的 “說(shuō)明方法及其作用 ”部分?！炯住烤淇偫F凇形成的兩個(gè)必要條件 :天晴少云和靜風(fēng)或是風(fēng)速很小 ,總領(lǐng)下文 ,可劃為第一層 ?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六(4)抓說(shuō)明對(duì)象。(2)抓重要句。(選自《氣象知識(shí)》 2022年第 2期 ,作者張敏 ,有改動(dòng) )考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一文章解構(gòu)說(shuō) 明文 :冰雪精靈 ——— 霧凇說(shuō) 明 對(duì) 象 :霧凇層 次劃分 :第一部分 (第 ① ~③ 段 ),引用 贊 美 霧凇 的 詩(shī)詞 引出 說(shuō) 明對(duì) 象 。人們?cè)谟^賞玉樹(shù)瓊花般的吉林霧凇時(shí) ,都會(huì)感到空氣格外清新舒爽、滋潤(rùn)肺腑 ,這是因?yàn)殪F凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒 ,是空氣的天然 “凈化器 ”?？键c(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)一⑤ 形成霧凇的氣象條件非常苛刻 ,要求冬季寒冷漫長(zhǎng) ,而且空氣中水汽充足。安徽中考 )閱讀下面的文字 ,完成后面的問(wèn)題。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象 ,更是天地間的造化 ,是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。⑥ 霧凇形狀主要有兩種 :一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊 ,叫粒狀霧凇 (或硬凇 ),它的結(jié)構(gòu)較緊密 。在形成霧凇的成排密集的樹(shù)林里感到幽靜 ,就是這個(gè)道理。 有些詞語(yǔ)能夠鮮明地體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 概括文章各段的段意 ,是理解文章結(jié)構(gòu)最行之有效的方法。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考向 2:文章是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明的 ?【得分技巧】 通讀文章主體部分 ,逐段概括要點(diǎn) ,采用 “同類(lèi)合并 ”的方法 ,把全文分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分 ,概括出層意。 “∥ ”給 文章劃分 層 次。發(fā)現(xiàn)幾種事物一起說(shuō)明或存在數(shù)據(jù)的比較 ,就要想到作比較 。如 ,“分類(lèi)別 ”可以使說(shuō)明內(nèi)容更有條理性 ,“作詮釋 ”則使說(shuō)明內(nèi)容更通俗易懂。以時(shí)間為順序的說(shuō)明文 ,會(huì)有表示時(shí)間的詞或者表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)。有的文章采用邏輯順序 ,不能運(yùn)用以上兩種方法分析其順序 ,我們就需要概括、歸納大意 ,理清文章思路 ,進(jìn)而把握其順序。解答第一空 ,可抓住第 ③ 段中 “但好像千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描述那種通透靈動(dòng)的美 ”一句 ,“通透靈動(dòng) ”是關(guān)鍵詞 ,可作為答案 。 所謂的信息篩選區(qū)間 ,即與信
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