安徽省20xx年中考語文第2部分專題2說明文閱讀第1節(jié)說明文閱讀(一)復習課件-免費閱讀
【正文】 解析 這是一道開放題 ,考查對作品的解讀能力。 ,請 你 說說 “目前 ,這 所小學的大部分學生都 選擇 了站著聽 課 ,并且 這項 措施得到了學生、家 長 和教 師 的廣泛 贊賞 ”一句中加點的 “目前 ”這 個 詞語 的作用。同時 ,“站立式 ”教室是大家不了解的 ,有利于吸引讀者 ,讓他們有興趣讀下去。科學之謎》 ,有改動 )★ 為說 明 對 象 ,說 明 順 序是 。結果發(fā)現(xiàn) ,當學生站著時 ,他們會有更多的肌肉被調(diào)動起來 ,這樣就使得有更多的血液流經(jīng)身體的各個部位 ,從而消耗掉多余的熱量。就像有的學校不再要求學生聽課要規(guī)規(guī)矩矩地坐著了 ,而是允許他們可以站起來聽課。因有江水環(huán)抱 ,冷熱空氣在這里相交 ,冬季里幾乎天天有樹掛 ,有時一連幾天也不掉落。考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點六6.(考點六 )霧凇奇觀的形成給你哪些啟示 ?(6分 )思路點撥 :此題考查閱讀啟示?？枷?2:提出解決被說明問題的辦法。解答時 ,首先搞清說明對象 ,看文章的標題可知。典型考題 3:概括說明事物的特征。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。③ 吸 納 大量音波考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點六變 式 訓練 細閱讀 第 ⑤ 段 ,說 一 說 形成 霧凇 的氣象條件有哪些。 (3分 )所謂關鍵句 ,就是指過渡句、段首句、文末點題句、問題前后句等 ,它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。參考答案 :通透靈 動 優(yōu) 秀品 質(zhì) 邏輯考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點六變 式 訓練 ② ~⑨ 段位置可不可以 調(diào)換 ?請說 明理由。② 如果不是總分情況 ,就需要歸納概括這幾段的段意來判斷其所運用的說明順序 ,從而確定能否調(diào)換。② 從說明對象入手 ,判斷說明順序?？键c一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點六變 式 訓練 說 明方法 ,并分析其作用?？键c一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點六考點一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點六2.(考點二 )第 ⑥ 段使用了哪兩種說明方法 ?各有何作用 ?(4分 )思路點撥 :本題考查說明方法及其作用。梳理固基 ”中的 “說明方法及其作用 ”部分。【甲】句總括霧凇形成的兩個必要條件 :天晴少云和靜風或是風速很小 ,總領下文 ,可劃為第一層 ?？键c一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點六(4)抓說明對象。(2)抓重要句。(選自《氣象知識》 2022年第 2期 ,作者張敏 ,有改動 )考點二 考點三 考點四 考點五 考點六考點一文章解構說 明文 :冰雪精靈 ——— 霧凇說 明 對 象 :霧凇層 次劃分 :第一部分 (第 ① ~③ 段 ),引用 贊 美 霧凇 的 詩詞 引出 說 明對 象 。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時 ,都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑 ,這是因為霧凇蓬松的結構能夠吸附大量空氣中的污染顆粒 ,是空氣的天然 “凈化器 ”?？键c二 考點三 考點四 考點五 考點六考點一⑤ 形成霧凇的氣象條件非?？量?,要求冬季寒冷漫長 ,而且空氣中水汽充足。安徽中考 )閱讀下面的文字 ,完成后面的問題。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象 ,更是天地間的造化 ,是可遇不可求的上天的贈予。⑥ 霧凇形狀主要有兩種 :一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結成粒狀的小冰塊 ,叫粒狀霧凇 (或硬凇 ),它的結構較緊密 。在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜 ,就是這個道理。 有些詞語能夠鮮明地體現(xiàn)文章結構特點。 概括文章各段的段意 ,是理解文章結構最行之有效的方法?？键c一 考點二 考點三 考點四 考點五 考點六考向 2:文章是從哪幾個方面說明的 ?【得分技巧】 通讀文章主體部分 ,逐段概括要點 ,采用 “同類合并 ”的方法 ,把全文分為相對獨立的幾部分 ,概括出層意。 “∥ ”給 文章劃分 層 次。發(fā)現(xiàn)幾種事物一起說明或存在數(shù)據(jù)的比較 ,就要想到作比較 。如 ,“分類別 ”可以使說明內(nèi)容更有條理性 ,“作詮釋 ”則使說明內(nèi)容更通俗易懂。以時間為順序的說明文 ,會有表示時間的詞或者表示時間先后的詞語。有的文章采用邏輯順序 ,不能運用以上兩種方法分析其順序 ,我們就需要概括、歸納大意 ,理清文章思路 ,進而把握其順序。解答第一空 ,可抓住第 ③ 段中 “但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美 ”一句 ,“通透靈動 ”是關鍵詞 ,可作為答案 。 所謂的信息篩選區(qū)間 ,即與信
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