【摘要】第三章光和眼睛探究凸透鏡成像規(guī)律內(nèi)容實驗器材凸透鏡、蠟燭、光屏、打火機、光具座實驗步驟(1)如右圖所示,把凸透鏡放在光具座標(biāo)尺中央,從透鏡的位置開始在左右兩邊的標(biāo)尺上用粉筆標(biāo)出等于一倍焦距和二倍焦距的位置.實驗中燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心一定要在同一高度.內(nèi)容實驗步驟
2025-06-21 12:28
【摘要】第三章光和眼睛第2節(jié)探究光的反射規(guī)律課堂講解課時流程?光的反射現(xiàn)象?光的反射規(guī)律?鏡面反射和漫反射課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)12平時我們看見物體是因為什么呢1知識點光的反射現(xiàn)象知1-講思考:從光源發(fā)出的光進(jìn)入我們的眼睛,我們便看
2025-06-20 19:18
【摘要】第三章光和眼睛光及其作用內(nèi)容說明光能照亮物體光能照亮物體,使我們看見物體,我們的生活也離不開光,光每天都為我們服務(wù)光能傳遞能量(1)光合作用:萬物生長靠太陽,花草樹木依靠光合作用茁壯成長;(2)應(yīng)用:太陽能熱水器光能傳遞信息現(xiàn)代通信利用光纜傳遞大量的信息,超市利用激光掃描條形
2025-06-18 13:07
【摘要】第一章走進(jìn)物理世界嘗試科學(xué)探究小慧家的擺鐘走快了,請鄰居張師傅幫忙。只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下,擺鐘走時就準(zhǔn)了。你知道嗎哇,真厲害!怎么擰幾下走時就準(zhǔn)了?新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)通過科學(xué)探究,了解科學(xué)探究的過程和一般步驟。(2)經(jīng)歷科學(xué)探究,獲得對科
2025-06-19 12:24
2025-06-18 12:58
【摘要】嘗試科學(xué)探究“都是奶糖惹的禍”生活中的探究:都是奶糖惹的禍哥哥,我要吃糖!被爸爸放在哪里了?都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍可能在爸爸的床下!可能在櫥柜里!都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍哥,我們快去!都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍哥
2025-06-21 07:30
2025-06-16 12:20
【摘要】探究物質(zhì)的密度第五章我們周圍的物質(zhì)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練一個古老的故事:古時候,在地中海上,有一個敘拉古王國,它的國王交給金匠一定質(zhì)量的黃金,讓金匠為自己打造一頂純金的王冠,當(dāng)王冠打造完畢交給國王時,國王發(fā)現(xiàn)這個金冠精美無比,但國王卻懷疑金匠偷竊了他的黃金而用其它便宜的金屬偷梁換柱。國王令人用
2025-06-13 14:29
【摘要】《我們怎樣聽見聲音》考點方法一、聲音的產(chǎn)生二、聲音的傳播三、聲速注意1、聲音是由物體振動產(chǎn)生的;2、注意以下幾個方面(1)一切正在發(fā)聲的物體都在振動;(2)不振動的物體是不會發(fā)聲的;(3)振動一定發(fā)聲,但有時不能聽見;(4)發(fā)生的物體包括固體、液體和氣體;3、聲源是指可以發(fā)出聲音的物體
2025-06-17 00:15
【摘要】《我們怎樣聽見聲音》考點方法一、聲音的產(chǎn)生二、聲音的傳播三、聲速注意1、聲音是由物體振動產(chǎn)生的;2、注意以下幾個方面(1)一切正在發(fā)聲的物體都在振動;(2)不振動的物體是不會發(fā)聲的;(3)振動一定發(fā)聲,但有時不能聽見;(4)發(fā)生的物體包括固體、液體和氣體;3、聲源是指可以發(fā)出聲音的物體,也稱為發(fā)聲體。一、聲音
2025-06-19 12:35
【摘要】用凸透鏡觀察課本上的字,讓凸透鏡逐漸遠(yuǎn)離課本,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?凸透鏡還能成什么樣的像?鏡頭(凸透鏡)(像)生活中的透鏡成像的特點照相機投影儀放大鏡倒立放大的實像倒立縮小的實像正立放大的虛像鏡頭(凸透鏡)屏幕投影儀投影片(物)像現(xiàn)象:問題:猜想:凸透鏡能成不同特點的像。
2025-06-20 12:15
2025-06-17 12:43
【摘要】光世界巡回
2025-06-18 13:04
【摘要】你知道嗎:小慧家的擺鐘走快了,請鄰居張師傅幫忙。只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下,擺鐘走時就準(zhǔn)了。哇,真厲害!怎么擰幾下走時就準(zhǔn)了?根據(jù)上述現(xiàn)象你能提出哪些問題?你能否回答你提出的問題?怎樣回答??“在義務(wù)教育階段,物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練,而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、
2025-06-12 01:51