內(nèi)蒙古巴彥淖爾市七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元8木蘭詩課件新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 她愛親人也愛國家，把對(duì)國家對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。 開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我 舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 描寫了戰(zhàn)地生活的艱辛，烘托出 木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng) 的性格 。） 類似的語句有 “ 歸來見 天子 ， 天子 坐明堂 ” 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 ３ .“ 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃 ” 兩句 問女何所思，問女何所憶。 文段內(nèi)容 停機(jī)嘆息 替父從軍 代父從軍（詳） 深明大義 奔赴戰(zhàn)場 多年征戰(zhàn) 數(shù)年征戰(zhàn)（略） 機(jī)智勇敢 受賞辭官 親人歡聚 雙兔隱喻 比喻贊美（略） 巾幗英雄 辭官還鄉(xiāng) （詳） 不慕富貴 愛家愛國 品味語言 整理課文中的修辭句，進(jìn)一步明確其特點(diǎn)和作用，加深對(duì)樂府民歌大量運(yùn)用修辭手法這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 詳寫女兒情懷 略寫英雄氣慨 重點(diǎn)寫戰(zhàn)前木蘭備戰(zhàn)、戰(zhàn)后親人相逢，而戰(zhàn)爭的過程、場面沒有重點(diǎn)描寫，萬里征程和十年苦戰(zhàn)則一筆帶過， 給讀者留下極大的想象空間。脫我 /戰(zhàn)時(shí)袍 ， 著 我 /舊時(shí)裳 。 奔赴 譯文 :木蘭遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。 早晨辭別黃河上路 ， 傍晚到達(dá)燕山頭 ， 聽不見父母呼喚女兒的聲音 ， 只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲 。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此代替父親出征。 問女 /何所 思 ，問女 /何所 憶 。ng zhu243。凱旋回朝，天子封官加爵，木蘭不受；揚(yáng)鞭催馬，回歸故鄉(xiāng)。北朝民歌是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂。 何為 “ 樂府詩 ” ？ 古代主管音樂的官署稱“樂府”。唐朝初年，追封為 “ 孝烈將軍 ” ，建木蘭祠，并立碑塑像，流芳千古。 zhuāng tu242。女 亦 /無所思，女亦 /無所憶。 對(duì)著門織布 織布機(jī)發(fā)出的聲音 父親 為此 買 住宿過夜 只 辭別 到 早晨 東市 /買駿馬 ， 西市 /買鞍韉 ， 南市 /買轡頭 ， 北市 /買長鞭 。 拜見 有余 想要 記功 萬里 /赴 戎機(jī) ， 關(guān)山 /度若 飛 。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。 當(dāng)窗 /理云鬢 ， 對(duì)鏡 /貼花黃 。 此外， 作者的興趣并不在于表現(xiàn)戰(zhàn)爭，也不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于木蘭女扮男裝替父從軍這一戲劇性事件上。 修辭手法
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