八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第3章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第4節(jié)動(dòng)物的行為練習(xí)課件新版浙教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 第 4 節(jié) 動(dòng)物的行為 （ 1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從獲得 途徑來(lái)看是 行為；從行為意義來(lái) 看是 行為。 （ 4）這項(xiàng)探究活動(dòng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？ 【 答案 】 人類是動(dòng)物界進(jìn)化等級(jí)最高的類群，人類的學(xué)習(xí)行為也是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的。得到如下結(jié)果。請(qǐng) 據(jù)此回答下列問(wèn)題。 這種行為，從功能上看是蜂后的 ______行為；從獲得途徑上看，是 行為。 （ 1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。 （ 5）在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，哨聲對(duì)于雞來(lái)說(shuō)屬于 _____刺激，它與能夠引發(fā)某種非條件反射的刺激 多次結(jié)合，就會(huì)使雞形成條件反射。條件反射是怎樣形成的呢？讓我們用雞、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)研究一下吧。如圖 343 所示，分析甲、乙兩種招潮蟹求偶行為的類型以及決定這種行為產(chǎn)生的根本原因是（ ） A．先天性行為 應(yīng)激性 B．先天性行為 遺傳性 C．后天學(xué)習(xí)行為 遺傳性 D．后天學(xué)習(xí)行為 適應(yīng)性 B 解析 甲、乙兩種招潮蟹的求偶行為是不需要后天學(xué)習(xí)獲得的，是先天性行為，由遺傳物質(zhì)決定。 第 4 節(jié) 動(dòng)物的行為 方法透視 動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別就在于是否需要學(xué)習(xí)才能形成。 （ 2）將喂米與哨聲結(jié)合時(shí)，是先給予哨聲，還是先給予食物？ ___________。 （ 6）通過(guò)上述過(guò)程所建立的反射，是在 的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在 的 參與下形成的一種 行為。它 們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的 行為。 繁殖 攻擊 先天性 第 4 節(jié) 動(dòng)物的行為 創(chuàng)新培優(yōu) 4. 當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物 時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”， 學(xué)會(huì)繞道取食。 （ 1）將一份食物放在動(dòng)物面前，動(dòng)物會(huì)直奔食物而去，這種直接取食的行為是 行為，繞道取食是 行為。
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