分子是1的分?jǐn)?shù)大小的比較-免費(fèi)閱讀
【正文】 在交流中，學(xué)生把自己在分?jǐn)?shù)大小比較時(shí)積累的感性經(jīng)驗(yàn)表述出來，使大家具體、清晰地區(qū)分比較分?jǐn)?shù)大小的不同類型和多種方法，尤其是有幾位學(xué)生還提出了與書本上介紹的方法不相同，卻也十分科學(xué)的方法。在教學(xué)完比較兩個(gè)、三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小后提出：你能折出其他分子是1的分?jǐn)?shù)嗎？并進(jìn)行比較?？偨Y(jié)方法，驗(yàn)證深化。討論（1）82頁8題?，F(xiàn)在你想對豬八戒說什么呢？d、師：同學(xué)們想一想：如果把一個(gè)西瓜平均分成2分、4份、8份、10份、20份、100份……那么其中的一份在怎么變化？為什么？（2）研究其它幾組分?jǐn)?shù)的大?。ㄒ姇?9頁涂一涂、比一比。教學(xué)重點(diǎn)：加深對幾分之一的認(rèn)識，會(huì)比較幾分之一的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解分子是１的分?jǐn)?shù)的大小比較的方法。）a、讀題理解題意。（2）a、b兩條繩子每條繩子都有一部分被紙遮住了，而露出部分的長度相等，哪條繩子比較長？你是怎樣想的？（見課件） 四、課堂小結(jié)這節(jié)課你們有什么收獲？我們是用什么方法學(xué)會(huì)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較方法的？對分?jǐn)?shù)的大小比較你還有什么問題？五、布置作業(yè) 寫出三個(gè)分子是1且小于的分?jǐn)?shù)。情境導(dǎo)入，引發(fā)猜想。讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，驗(yàn)證前面總結(jié)論，這樣使本節(jié)課的知識得到了拓展，也使學(xué)生在活動(dòng)操
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