七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往習(xí)題課件新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們?cè)谡n堂上應(yīng)積極配合和協(xié)助老師的教學(xué)活動(dòng) ， 從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果 。 但無論他具有怎樣的個(gè)性 ，他都有一個(gè)我們永遠(yuǎn)難忘的名字 ——老師 。 (3)當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí) ， 你 _______________________________________________________。學(xué)記 》 ： “ 是故學(xué)然后知不足 ， 教然后知困 。 師生相互陪伴 相互促進(jìn) 主動(dòng)參與 勤學(xué)好問 真誠、恰當(dāng)?shù)? 學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果 重要內(nèi)容 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn) 5． 彼此尊重 ， 是我們與老師建立良好關(guān)系的 _____。 ◆ 解題技巧 概括題的解題方法： 概括題是近年來新出現(xiàn)的一種題型 ， 隨著新課程改革的深入發(fā)展， 概括題的形式不斷充實(shí) ， 充滿了生機(jī)與活力 。 尊重老師 ，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ， 是我們作為 “ 晚輩 ” 的基本道德修養(yǎng) ，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度 ， 而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中 。第六課 師生之間 第 2課時(shí) 師生交往 第三單元 師長情誼 ◆ 釋疑解難 1． 你是怎樣理解教學(xué)相長的 ？ 古人云： “ 教學(xué)相長 。 5． 我們?yōu)槭裁匆P(guān)心老師 ， 理解老師 ？ 在平等相待 、 相互促進(jìn)的師生交往中 ， 我們可以和老師成為朋友 。 概括題的基本要求是用簡潔的語言概括材料蘊(yùn)涵的道理 ， 其主要特點(diǎn)是答案具有很強(qiáng)的開放性 ， 可以考查學(xué)生多方面 、 多角度 、 多層次分析問題的能力 ， 考查學(xué)生的綜合思維能力 。 師生彼此尊重 ， 意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán) 、 個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等 。 知不足 ， 然后能自反也；知困 ， 然后能自強(qiáng)也 。 (4)當(dāng)老師生病了 ， 但仍堅(jiān)持給同學(xué)們上課時(shí) ， 你會(huì) _____________________________________。 讓我們走近老師 、 了解老師 、 頌揚(yáng)老師 、 熱愛老師 ， 與他們一道建立起平等 、 民主 、 和諧的新型師生關(guān)系吧 ！ 【 我頌我?guī)?】 (1)有人說老師是人類靈魂的工程師 ， 老師所從事的教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè) 。 請(qǐng)你小結(jié)一下自己協(xié)助老師上好每一堂課的經(jīng)驗(yàn) ， 與同學(xué)們分享 。 【 我助我?guī)?】 (4)學(xué)習(xí)過程就是師生之間的互動(dòng)過程 。 他和我們?cè)跉v史的隧道里研究 ，在宇宙的星空下探索 …… 他可能是和藹的 ， 也可能是嚴(yán)厲的 ； 他可能激情澎湃 ， 也可能冷靜如山岳 。 (2)當(dāng)你在老師的幫助下 ， 學(xué)習(xí)成績有了很大提高時(shí) ， 你會(huì)____________
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