河北專版20xx年中考物理第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石第13講電流電壓電阻課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 郴州中考 ]隨著技術(shù)的進(jìn)步 ， LED常被用作光源或信號(hào)顯示器 ， 制作 LED的關(guān)鍵材料是 ( ) A． 絕緣體 B．普通導(dǎo)體 C． 超導(dǎo)體 D．半導(dǎo)體 D LED燈中的發(fā)光二極管由半導(dǎo)體材料制成，其導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間，常用的半導(dǎo)體材料有硅、鍺等． 命題點(diǎn) 2 實(shí)驗(yàn)探究題 4． [2022德州中考 ]小強(qiáng)把臺(tái)燈的插頭插在如圖所示的插座上 ， 插座上有一個(gè)開(kāi)關(guān) S1和一個(gè)指示燈 L1(相當(dāng)于電阻很大的燈泡 )． 臺(tái)燈開(kāi)關(guān)和燈泡用 S L2表示．當(dāng)只閉合S2時(shí) ， 臺(tái)燈不發(fā)光 ， 當(dāng)閉合 S1時(shí) ， 指示燈發(fā)光 ， 再閉合 S2時(shí) ， 臺(tái)燈發(fā)光；如果指示燈損壞 ， S1和 S2都閉合時(shí) ， 臺(tái)燈也能發(fā)光 ， 如圖中設(shè)計(jì)的電路符合要求的是 ( B ) 【思路點(diǎn)撥】 A選項(xiàng)電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān) S斷開(kāi) S2時(shí)，燈泡L1不亮； B選項(xiàng)電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān) S斷開(kāi) S2時(shí)，燈泡 L1亮，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān) S斷開(kāi) S1時(shí)，燈泡都不亮，當(dāng) S S2都閉合時(shí)，兩燈都亮，圖中兩燈并聯(lián)，所以如果指示燈損壞， L2不受影響，還能發(fā)光； C選項(xiàng)電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān) S斷開(kāi) S1時(shí)，燈泡 L2亮； D選項(xiàng)電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān) S斷開(kāi) S1時(shí)，兩燈泡都亮 . 變式運(yùn)用 ? [2022北京中考 ]如圖所示的物品中，通常情況下屬于導(dǎo)體的是 ( ) B 金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性．所以不銹鋼鍋是導(dǎo)體．陶瓷、玻璃、干木柴都是絕緣體． 定義識(shí)別方法 ①串聯(lián)電路中，用電器逐個(gè)、依次、首尾相連 ②并聯(lián)電路中，用電器并列連接在電路中的兩點(diǎn)之間 在電路中不論導(dǎo)線多長(zhǎng)，如果沒(méi)有電源、用電器等，均可看作同一個(gè)點(diǎn) 拆除法 ①串聯(lián)電路：在電路中假設(shè)某點(diǎn)斷路或去掉某個(gè)用電器，其他用電器停止工作 ②并聯(lián)電路：去掉任何一個(gè)用電器，其他用電器照常工作，互不影響 電流流向法 ①串聯(lián)電路：電流從電源正極至電源負(fù)極無(wú)分支 ②并聯(lián)電路：電流從電源正極至電源負(fù)極有兩條或兩條以上的分支 類型 2 串、并聯(lián)電路分析 【例 2】 [2022河北中考 ]下列對(duì)物質(zhì)的分類正確的是 ( ) A．松香、玻璃、瀝青屬于非晶體 B．尿素、氨水、磷礦粉屬于氮肥 C．白酒、雪碧、蒸餾水屬于混合物 D．橡膠、氯化鈉溶液、石墨屬于導(dǎo)體 A 固體可分為晶體和非晶體，晶體有熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有固定的熔點(diǎn)．松香、玻璃、瀝青均屬于非晶體；氮肥是含有氮元素的肥料，磷礦粉的化學(xué)式是 [Ca3(PO4)2]，不含有氮元素，不屬于氮肥，是磷肥；蒸餾水中只含有水這種物質(zhì)，是純凈物；橡膠不易導(dǎo)電，是很好的絕緣體，常用做導(dǎo)線、電工工具的外包裝；石墨屬于導(dǎo)體，常用做電池的電極 (正極 )；各種酸、堿、鹽的水溶液中，存在大量的自由電荷，即正負(fù)離子，故溶液能導(dǎo)電，是導(dǎo)體． 2． [2022 mm2/m ，解得 L ＝ 1. 25m .猜押預(yù)測(cè) ? [2022成都中考 ]在 “ 探究串聯(lián)電路的電壓 ” 實(shí)驗(yàn)中 ， 小涵同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路 . (1)在連接電路中 ， 開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于 斷開(kāi) (選填 “ 閉合 ”或 “ 斷開(kāi) ” )狀態(tài) . (2)根據(jù)如圖連接好電路 ， 閉合開(kāi)關(guān)后 ， 她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮 ， 且電壓表示數(shù)為 0， 若只有 L1或 L2中的一處發(fā)生故障 ， 則故障是 L2開(kāi)路 (選填 “ L1開(kāi)路 ” 、 “ L1短路 ” 、“ L2開(kāi)路 ” 或 “ L2短路 ” ). (3)故障排除后 ， 小涵選用不同的燈泡 ， 完成了三次實(shí)驗(yàn) ，并記錄了數(shù)據(jù)．分析下表中的數(shù)據(jù) ， 可得出的結(jié)論為：串聯(lián)電路兩端的電壓 等于 串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和 . 實(shí)驗(yàn)次數(shù) L1兩端的電壓 /V L2兩端的電壓 /V 串聯(lián)總電壓 /V 1 2 3 思路點(diǎn)撥 (1)為了保護(hù)電路，連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于斷開(kāi)狀態(tài)； (2)由電路圖知，兩燈泡串聯(lián)，電壓表測(cè)燈泡 L1兩端的電壓，閉合開(kāi)關(guān) S后，燈 L L2均不亮，且只有 L1或 L2中的一處發(fā)生故障，說(shuō)明電路發(fā)生斷路，而電壓表沒(méi)有示數(shù)，說(shuō)明 L1的兩端不能與電源連通，故是 L2開(kāi)路； (3)由表中數(shù)據(jù)知：第一次實(shí)驗(yàn) ＋ ＝；第二次實(shí)驗(yàn) ＋ ＝ ；第三次實(shí)驗(yàn) ＋ ＝ ，因此可以得出：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和 . 命題挖掘 ?(4)某同學(xué)在表格中記錄一組數(shù)據(jù)后 ， 下一步應(yīng)該做的是 ( C ) ， 結(jié)束實(shí)驗(yàn) B．分析數(shù)據(jù) ， 得出結(jié)論 ， 再測(cè)出幾組電壓值 D．換用電壓表的另一量程 ， 再測(cè)出一組電壓值 (5)在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時(shí) ， 小明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示．他先用電壓表正確地測(cè)量了燈泡 L1兩端的電壓 ，為了測(cè)量燈泡 L2兩端的電壓 ， 他想將電壓表接 A點(diǎn)的那一段導(dǎo)線改接到電路的 C點(diǎn) ， 而保持電壓表接 B點(diǎn)不動(dòng) ， 你認(rèn)為這種接法是 不正確 (選填 “ 正確 ” 或 “ 不正確 ” )的 ， 理由是 電壓表正負(fù)接線柱會(huì)接反 . 實(shí)驗(yàn) 21：探究影響電阻大小的因素 1．連接電路過(guò)程中開(kāi)關(guān)要斷開(kāi) ， 滑動(dòng)變阻器的滑片要置于最大阻值處． 2． 轉(zhuǎn)換法的使用：用電流表示數(shù)的大小來(lái)反映電阻的大?。? 3． 控制變量法的使用： (1)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系 ， 選取橫截面積 、 長(zhǎng)度均相同的不同種材料制成的導(dǎo)體； (2)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系 ， 選取同種材料制成的橫截面積相同 ， 長(zhǎng)度不同的導(dǎo)體； (3)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系 ， 選取同種材料制成的長(zhǎng)度相同 ， 橫截面積不同的導(dǎo)體； (4)探究導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系 ， 對(duì)同一個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行加熱． 4． 溫度對(duì)電阻大小的影響． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì) ， 其大小取決于導(dǎo)體的材料 、 長(zhǎng)度 、 橫截面積 ， 還與導(dǎo)體的溫度有關(guān)．導(dǎo)體電阻的大小與是否接入電路無(wú)關(guān) . 【例 3】 [2022第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 第 十三講 電流 、電壓、電阻 考點(diǎn)梳理 過(guò)關(guān) 考點(diǎn) 1 電荷★
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