【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析第1課時方差學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★1.方差的概念及計算此內(nèi)容為本節(jié)的重點.為此設計了【歸類探究】中的例1;【當堂測評】中
2025-06-21 06:46
【摘要】20.2方差第二十章數(shù)據(jù)的分析第1課時方差B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數(shù)據(jù)的分析A知識要點分類練知識點1方差的概念及計算第1課時方差1.在方差的計算公式s2=110[(x1-2
2025-06-18 12:20
【摘要】第一部分新課內(nèi)容第十八章平行四邊形第21課時矩形(1)——性質(zhì)核心知識1.矩形的定義:有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形.2.矩形的性質(zhì):①具備平行四邊形的一切性質(zhì);②角:四個角都是直角;③對角線:對角線相等.3.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.知識點1:矩形的定義和性質(zhì)【例1】如圖18-
2025-06-12 00:07
【摘要】中位數(shù)和眾數(shù)第1課時中位數(shù)和眾數(shù)一.明確目標,預習交流【學習目標】1.通過學習了解中位數(shù)和眾數(shù)的含義,能夠準確確定出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。2.理解中位數(shù)的概念,感知其代表數(shù)據(jù)的意義,提高解決問題能力?!局?、難點】重點:理解中位數(shù)與眾數(shù)所代表數(shù)據(jù)的意義。難點:能否準確描述出具體問題中位數(shù)和眾數(shù)的
2024-12-09 12:20
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析第1課時加權(quán)平均數(shù)學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★1.算術(shù)平均數(shù)此內(nèi)容為本節(jié)的重點.為此設計了【歸類探究】中的例1,2;【當堂測評】中
2025-06-21 03:18
【摘要】第一部分新課內(nèi)容第十九章一次函數(shù)第39課時一次函數(shù)(6)——應用(1)核心知識..知識點1:根據(jù)實際問題列一次函數(shù)【例1】一根蠟燭長20cm,點燃后每小時燃燒5cm,燃燒時剩下的高度h(單位:cm)與燃燒時間t(單位:h)(0≤t≤4)之間的關(guān)系是_____________.
2025-06-20 05:29
【摘要】中位數(shù)和眾數(shù)練習1、某公司銷售部有營銷人員15人,銷售部為了制定某種商品的銷售金額,統(tǒng)計了這15個人的銷售量如下(單位:件)1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150求這15個銷售員該月銷量的中位數(shù)和眾數(shù)。假設銷售部負責人把每位營銷員的月銷售定
2025-06-18 23:34
【摘要】第2課時 加權(quán)平均數(shù)的應用知識點1知識點2知識點3利用組中值計算加權(quán)平均數(shù)舉行了一次數(shù)學競賽,分段統(tǒng)計參賽同學的成績,從中抽查了50名學生的成績?nèi)绫砀袼?這次數(shù)學競賽的平均成績是(??A??)誠學校初一年級數(shù)學競賽中,得100分的有2人
【摘要】中位數(shù)和眾數(shù)練習得分5060708090100110120人數(shù)23614155411、在一次環(huán)保知識競賽中,某班50名學生成績?nèi)缦卤硭荆悍謩e求出這些學生成績的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù).2、公園里有甲、乙兩群游客正在做團體游戲,兩群游客的年齡如下:(單位:歲)甲群:13
2025-06-18 23:46
【摘要】 課題學習 體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析利用統(tǒng)計知識做數(shù)據(jù)分析時,經(jīng)常按以下步驟進行:(1) 數(shù)據(jù);(2) 數(shù)據(jù);?(3) 數(shù)據(jù);(4) 數(shù)據(jù);?(5)撰寫 .?利用統(tǒng)計知識進行數(shù)據(jù)分析【例題】某電視臺為了了解兩個新開播的節(jié)
2025-06-12 12:31
【摘要】第一部分新課內(nèi)容第十九章一次函數(shù)第32課時函數(shù)的圖象(2)—畫函數(shù)的圖象核心知識:(1)列表(注意自變量取值范圍);(2)描點;(3)連線.:(1)解析法;(2)列表法;(3)圖象法.(注意:函數(shù)的三種表示方法可以相互轉(zhuǎn)化.)知識點1:描點法畫函數(shù)圖象——簡單型【例1】在圖1
【摘要】 數(shù)據(jù)的波動程度義設有n個數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn,各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是,我們用這些值的平均數(shù),即用 來衡量這組數(shù)據(jù)波動的大小,并把它叫做這組數(shù)據(jù)的方差,記作 .
2025-06-18 12:23
【摘要】第一部分新課內(nèi)容第二十四章圓第42課時圓的有關(guān)性質(zhì)習題課解決圓的問題時注意:(1)垂徑定理和勾股定理相結(jié)合,構(gòu)造直角三角形,可解決計算弦長、半徑、弦心距等問題,這類題中一般使用列方程的方法;(2)在解圓的有關(guān)問題時,常常需要添加輔助線,構(gòu)成直徑所對的圓周角;(3)圓周角和圓心角的轉(zhuǎn)化可通過作圓的半徑構(gòu)造等腰三角形,利用等腰三
2025-06-19 21:14
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度第2課時用樣本方差估計總體方差第2課時用樣本方差估計總體方差知識目標通過理解總體與樣本的關(guān)系及方差的意義,能用樣本方差估計總體方差,并用來解決實際問題.目標突破目標利用方差解決實際問題第2課時用樣本方差估計總體方差例[教材例2針對訓練]九(3)班為了組隊