高中生物遺傳信息的攜帶者教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，學(xué)生對核苷酸的分子結(jié)構(gòu)式理解不夠深，教師簡單地介紹學(xué)生無法切實(shí)領(lǐng)會(huì)，故在教學(xué)中形象直觀教學(xué)尤其重要，在良好的視覺效果下，學(xué)生才能擁有長久記憶。學(xué)生自己動(dòng)手，印象會(huì)更加深刻，同時(shí)掌握歸納總結(jié)能力。學(xué)生代表上講臺(tái)用脫氧核苷酸卡紙模型演示多個(gè)脫氧核苷酸連接成長鏈。小組協(xié)同合作，根據(jù)現(xiàn)有材料試劑擬好實(shí)驗(yàn)方案，并設(shè)計(jì)出完整實(shí)驗(yàn)過程。（3）脫氧核苷酸連接成DNA長鏈動(dòng)畫演示。 ⑷ 積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并嘗試進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的寫作?！案攀觥睂倮斫馑?，要達(dá)成這一目標(biāo)，首先要理解核酸的基本組成單位——核苷酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本節(jié)主要包括四個(gè)要點(diǎn)，核酸的種類、DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、核酸的結(jié)構(gòu)、核酸的功能。教師把抽象的物質(zhì)結(jié)構(gòu)形象地告訴學(xué)生，在學(xué)生自己探究得出知識(shí)的基礎(chǔ)上以直觀的教具、形象貼切的比喻，給學(xué)生形象上的理解和掌握，并充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（二） 過程和方法：⑴ 嘗試進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。(二) 教學(xué)難點(diǎn)1. 觀察并區(qū)分DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。廣東省著名主持人陳旭然被殺案件的背景資料。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯微鏡培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力核酸的分子結(jié)構(gòu)講解核酸的基本單位是核苷酸，使用卡紙模型演示五碳糖、含氮堿基和磷酸拼接成核苷酸。教學(xué)總結(jié)組織學(xué)生歸納總結(jié)DNA與RNA的區(qū)別。 遺傳信息的攜帶者——核酸 一、 核酸的種類和功能 1．
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