【正文】 　　②從甲乙兩者的隱現(xiàn)來說，凡于乙對比，兩者必須都要出現(xiàn)，否則便達(dá)不到黑白分明的表達(dá)效果；而甲乙襯托，襯體必須出現(xiàn)，而主體則允許隱藏，可以明寫此而暗指彼，特別是像以動(dòng)襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現(xiàn)主體。例如：　　③蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又是多么高尚?。。钏贰独笾γ邸罚　、芴一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情 （李白《贈(zèng)汪倫》　　例③用“轉(zhuǎn)折句式”差比，揭示了蜜的工作與生活貌似“渺小”，實(shí)則“高尚”的普通真理。 （魏巍《誰是最可愛的人》）　?、茉趽?dān)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的觀點(diǎn)上說，如果我們黨的一百個(gè)至二百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志，就會(huì)大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，…… （毛澤東中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》）　　這些例子，例①非常具體地批評了自由主義者的兩面性；例②用“老”心理以突出“新希望”；例③將志愿軍戰(zhàn)士兩種截然相反的態(tài)度對舉出來，贊美我們戰(zhàn)士愛憎分明；例④“系統(tǒng)”與“零碎”、“實(shí)際”與“空洞”這些兩相反對的概念對比著說，否定一面，肯定一面，使得觀點(diǎn)更鮮明、意思更突出。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直?！　审w對比，就是把相反、相對的兩種人物、兩種事物放在一起，進(jìn)行對照、比較?！　、衮T馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。 （魯迅《故鄉(xiāng)》）　　這段文字描寫了故鄉(xiāng)荒涼、冷落、窒息的景象，襯托了“我”的悲涼心情。例如“當(dāng)你下馬坐在一塊巖石上吸煙體息時(shí)，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光?！币蕴禊Z的潔白襯托湖水的明凈，以天鵝的叫聲襯托湖面的幽靜，兩者顯然有主次之分，即寫此而意指彼?！笨梢?，從修辭的角度講，對比與襯托是不同的。另如“波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲”（高爾基《海燕》)。　　(二)比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比如：鳥兒歌唱，花兒歡笑。比擬是把物當(dāng)做人或把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)成乙事物來描寫。不能說少年隊(duì)員象紅領(lǐng)巾。后兩個(gè)分句的主語應(yīng)該是“公安干警”?！安粋鬟_(dá)上級指示”這一統(tǒng)一思想認(rèn)識的工作應(yīng)該放在“不購置污水處理設(shè)備”這種具體實(shí)踐操作的工作前面，而不落實(shí)這兩項(xiàng)工作的直接后果是“環(huán)保工作沒人管”，最終的結(jié)果便是“污染問題越來越嚴(yán)重”，所以C選項(xiàng)排列恰當(dāng)。聯(lián)系下文的語意來看，前面的語意最好是“對聯(lián)一副”，這樣才能夠銜接緊密?！　?，與上下文接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（1997年）　　泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年?！　。樞蜃钋‘?dāng)?shù)囊唤M是（1996年）　?、倬拖裼旅偷膽?zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，某校師生野營訓(xùn)練來到村里，＿＿和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。　　保持情境（語境）統(tǒng)一、和諧，列舉對應(yīng)，句式協(xié)調(diào)。語段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識；或以主次輕重為序?！　、尥瑢W(xué)們這次前往清華大學(xué)參觀，結(jié)果相當(dāng)圓滿，是有其一定的收獲的。　?、垲I(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾?！　?12)他極其詳盡細(xì)致地講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。　?、蹃淼缴虾＃铱吹搅艘淮贝奔雀叽笥治《氲臉欠?。　?、陔S著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)，使農(nóng)民的購買力有了較大幅度的提高。例⑩的“這”指什么，沒交代明白，可能指“搜集史料”，也可能指“鑒定、整理和運(yùn)用史料”，有歧義。排除這些歧義，可按不同的意思表達(dá)。　　和以上兩種情況類似的例子，如：　　⑤關(guān)心的是他的母親。　　這句可以理解為“這飯已經(jīng)涼了”，也可以理解為“這飯不加熱了”。歧義指表達(dá)的意思不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解，不好斷定?！　∪藗冊陂L期的遣詞造句實(shí)踐中。比如，我們選用“節(jié)省”這一動(dòng)詞，同它搭配作賓語的詞是很多的，諸如“精力”、“經(jīng)費(fèi)”、“開支”、“資金”、“費(fèi)用”、“物力”等；但同“原則”、“敵人”、“親人”、“道德”不能搭配?！　、廴祟惖陌l(fā)聲，是由空氣通過咽喉部的聲帶引起振動(dòng)而發(fā)聲的?！叭蝿?wù)和工期”可以用“緊張”來陳述，但不能用“沉重”來陳述，”沉重”只能說明其中的“任務(wù)”，不能說明“工期”。改正的方法是先劃分主語、謂語，再提出中心詞，搭配的詞語就很容易選擇了。而實(shí)際上，如果想準(zhǔn)確判斷是否搭配不當(dāng)，就要緊緊抓住句子的主干?？蓪ⅰ巴备臑椤霸凇保┧?重復(fù)羅嗦　　例1：應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。 （前面用“能否”是兩個(gè)方面。）　　例2：今年，我校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊(duì)”?？稍诰淠┘印暗摹保纬伞笆恰摹睆?qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是”）　　例3：上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟(jì)了。（應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭）　　2 主客體顛倒 　　例1：數(shù)學(xué)對于我不感興趣。語序如果不當(dāng)將會(huì)使表意不明等。也可刪去）　　4 主語和賓語意義上搭配不當(dāng) 　　例l：規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。（聯(lián)合謂語中“注視”不能和賓語“報(bào)告”相配，可予刪去） 　　3 附加成分與中心語搭配不當(dāng) 　 例1：早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長勢良好。應(yīng)刪掉）　　例2：開學(xué)前，我們搞了一次軍訓(xùn)，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的教練是連隊(duì)的大胡子和小眼睛。（“原因”與后“因?yàn)椤敝貜?fù)，或去掉“的原因”或“因?yàn)椤保　±?：老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。課文寫的是當(dāng)時(shí)互助組剛成立，梁生寶為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟計(jì)劃去郭縣購新稻種。大張旗鼓地向群眾宣傳教育。（因多用介詞或介賓結(jié)構(gòu)使原來的主語變?yōu)闋钫Z，全句缺主語情況是主語殘缺的主要表現(xiàn)。（因兩個(gè)分句的主語不同。（“說明”用于此不合莊重嚴(yán)肅語境，應(yīng)改為“聲明”） （四）關(guān)聯(lián)詞語誤用　　1 錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語　　例l：盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。（“時(shí)候”范圍太小，應(yīng)改為“時(shí)期”） 　　例2：我們應(yīng)很好控制改革開放的場面。（第一個(gè)“及”誤用，應(yīng)改為“并”） 　　例4：怎么?他到現(xiàn)在還沒拿定主義學(xué)歷史或者學(xué)地理。應(yīng)刪去） 　　8 助詞誤用　　例l：廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。（量詞“身”可修飾“黃布褂”，但不能修飾“單帽”，應(yīng)將“身”改為“頂”，并在“半新”前加“那件”） 　　5 代詞指代不明 　　例1：在三年的高中生活中，我的進(jìn)步很大。）　　4 數(shù)量詞誤用　　例1：上午?！保　? 動(dòng)詞誤用 　　例1：這是一個(gè)多么感動(dòng)的場面啊!（“感動(dòng)”是一個(gè)動(dòng)詞，在此使用為形容詞。感悟快速且準(zhǔn)確判斷的思路、方法等。要認(rèn)真弄清用詞錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因?？筛臑椤坝袟l理”）　　例2：你這種行為就不中國了。（“懸殊”本是形容詞。（“近”與“多”矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè)） 　　例5：經(jīng)過刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在90分以上。（“偶爾”是副詞，不能作謂語，此處將其誤用為形容詞，應(yīng)改為“偶然”） 　　7 介詞不當(dāng)　　例1：為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?（“對于”誤用，應(yīng)去掉）　　例2：我關(guān)于美學(xué)很感興趣。（因多用“的”字，使本為主謂短語作主語變?yōu)槊~性偏正短語作主語，與謂語部分不能配對，應(yīng)刪掉“的”） 　　9 連詞誤用 　　例l：他的話明確和有力。應(yīng)改為“成績”）　　例2：對于這種嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)治安的犯罪分子，我們必須很好批評。（“頑強(qiáng)”是褒義詞在，在此使用為貶義詞，應(yīng)改為“頑固”） 　　例2：要想大家都有高昂的斗志，我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動(dòng)工作。（分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前面已用“不僅”，而后一分句缺少與之相呼應(yīng)的“而且”等，應(yīng)在“體形”前加“而且”）　 例2：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長。不能配套使用，應(yīng)將“也”改為“就”）二 語法錯(cuò)誤　　常見的語法錯(cuò)誤有五種：成分殘缺、成分多余、配搭不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅。（因誤把偏正短語中偏的部分理解為中心語而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。（句子稍長而說或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語殘缺的重要原因。此例僅“付出勞動(dòng)”是不能“取得優(yōu)異成績”的。（“的地方”多余，應(yīng)去掉）　　4 附加成份多余 　　例l：那里有肥沃的土地，有豐富的各種礦藏。（“精神”與“浮現(xiàn)”，不能構(gòu)成主謂關(guān)系。（“塑造”與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。（“干干凈凈”可以補(bǔ)充說明掃的程度。主賓意義明顯不當(dāng)，可將“國家”改為“行業(yè)”等）　　例3：秋天的北京是美麗的季節(jié)。此例中“研究聽取”，顛倒了承接的先后關(guān)系。）　　例2：廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)了無比的學(xué)科學(xué)學(xué)文化的積極性。（后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅?！皟H用三年時(shí)間”學(xué)完是不客觀的，可去掉“所有”）（二）前后矛盾　　例1：當(dāng)你佇立岸邊。）　　例3：我上街買了牙膏、牙刷和日用品。此句如不用反問句，否定是恰當(dāng)?shù)?，但用了反問句。還是包裝上，都可以堪稱全國一流。　　這句話里的主語中心詞“作品”，與謂語中心詞“播出”詞意不搭配，應(yīng)該將“播出”改為“展出”。否則，就會(huì)產(chǎn)生主謂不搭配的問題。我們講的是那些主謂部分重復(fù)而造成搭配不當(dāng)?shù)那闆r。③句主謂語當(dāng)中都有“發(fā)聲”，二者不能配合?！案倪M(jìn)”不能支配“速度”，能支配“速度”的是“增加”、“放慢”、“改變”或“加快”。這里恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是“議案”。比如，清朝政府曾向德國借錢修筑膠濟(jì)鐵路，作為代價(jià)之一，1898年簽訂的《膠澳租界條約》，其中有一句寫道：“沿鐵路三十里之煤鐵等礦，德國有權(quán)開采?！　　斑@個(gè)人”可能是施事者，理解為“這個(gè)人不認(rèn)識誰”；也