情境作文一次高考模擬試題的案例分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 要進(jìn)一步拓寬民主監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮各種監(jiān)督的作用。 和《要善于聽從別人意見》一文一樣，兩文共同失誤在于，對(duì)材料的分析失當(dāng)，導(dǎo)致從擬題到立論的角度出現(xiàn)偏差，進(jìn)而影響到整個(gè)分析論述的嚴(yán)密性，需要引起同學(xué)們的注意。但是伽利略沒有動(dòng)搖，他堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，用實(shí)踐證明自己的觀點(diǎn)是正確的?！钡拇_，尼克用這方法生活后，他的人生開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，人們接納他，愛戴他，他成了一名鼓勵(lì)他人的講演者，他的人生開始綻放光彩。將自己的看法和他人的建議放在一起，而后選擇最好的去作出決定。但對(duì)照材料不難發(fā)現(xiàn)，論點(diǎn)的提出不僅丟開了“作決定時(shí)”這一特定的任務(wù)情境，而且忽視了“更需要”的問題指向，顯得答非所問，有失偏頗。若一個(gè)國(guó)家強(qiáng)行堅(jiān)持自己的見解，如同日本強(qiáng)調(diào)釣魚島是日方的一樣，不僅國(guó)家名聲可能受損，國(guó)家利益也會(huì)被破壞。其次，他人的意見有助于你來作決定，當(dāng)你不知該如何做決定時(shí)，去詢問他人的意見明顯有助于作決定。第三段第四段正反論述，第五段強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持己見并非固執(zhí)己見。一味接受他人意見更是愚蠢。否則，當(dāng)時(shí)的封建君主只需聆聽即可，何苦根據(jù)意見，苦思冥想其是否對(duì)自己有利，對(duì)國(guó)家有利，對(duì)百姓有利。導(dǎo)致作決定的效率大為降低，甚至無法作出最后決定。 其二，總分總的結(jié)構(gòu)非常清晰。 不顧他人感受一意孤行做出決定是自私的、不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 從古到今，賢明的統(tǒng)治者通常是善于納諫、廣開言路、不恥下問。也許有時(shí)，我們無法用兩只耳朵去聆聽，那么就留出一只耳朵來吧！在作決定時(shí)，我認(rèn)為接受別人的意見是更需要的，但這并不等同于無主見。我們常念謙虛求教的重要，卻忘記強(qiáng)調(diào)個(gè)人意念的力量；執(zhí)著并非偏執(zhí)，堅(jiān)持也并非固執(zhí)。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻之境，無數(shù)人退卻，無數(shù)人因懦弱而跟隨他人腳步；美國(guó)青年米契爾卻用自己的一生完成了生命的極限——當(dāng)他在一場(chǎng)火災(zāi)中被嚴(yán)重?zé)齻螅闹紵o法活動(dòng)；然而，他仍執(zhí)著于多年的夢(mèng)想——駕駛飛機(jī)翱翔藍(lán)天！面對(duì)家人朋友的勸阻，他選擇默默練習(xí)；當(dāng)他終于飛上藍(lán)天，卻因飛機(jī)故障墜毀而摔成全身癱瘓。論述張弛有度，行文簡(jiǎn)潔流暢。馬克思在《青年選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中也曾說到要向自己的父母征詢指導(dǎo)。最為典型的便是一年一度的“國(guó)考”。 聆聽內(nèi)心的聲音，是明確自身的目標(biāo)與愿望。 ：觀點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)，說理充分，論述嚴(yán)密，富有辯證色彩等，可以進(jìn)入一類卷。（3）理由——對(duì)情境問題所持的觀點(diǎn)有深入分析，論述充分?！澳恪笨梢蕴刂缸髡咦约?，也可以泛指包括作者在內(nèi)的現(xiàn)實(shí)中的“人們”。常態(tài)作文是應(yīng)表達(dá)的需要而寫的，而這種表達(dá)的需要往往建立在特定的任務(wù)情境基礎(chǔ)上。這是西方一些國(guó)家常用的作文命題結(jié)構(gòu)形式。在作文活動(dòng)中，任務(wù)情境，是指那種帶有寫作任務(wù)的環(huán)境或背景。政治紀(jì)律是根本的紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)干部只有嚴(yán)于律己，公正嚴(yán)明，職工群眾才能相信組織，好的黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)才能樹起來。但這種作文類型已經(jīng)開始進(jìn)入上海市語文高考試卷，比如2013年高考作文題“更重要的事”就是。當(dāng)你作決定時(shí)，更需要接受別人的意見還是堅(jiān)持自己的見解？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞Ｒ话愣?，結(jié)尾部分有回扣題目的要求。二、試題分析（一）審題材料設(shè)置了一個(gè)特定的任務(wù)情境式問題，要求作出明確回答并闡述理由（問題解答）。 。 （二）具體操作 ：能根據(jù)情境問題，明確提出自己的觀點(diǎn)，并闡述理由。 根據(jù)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本作文在審題立意上的特點(diǎn)和學(xué)生樣卷（10份）的情況，制定評(píng)分細(xì)則：（見下頁表） 三、學(xué)生樣題 一類卷上68分聆聽內(nèi)心的聲音 當(dāng)我們年歲漸長(zhǎng)，“決定”成為了家常便飯。即使老師、父母對(duì)我們?cè)倭私?，?nèi)心的聲音只有我們自己才能聽到。但正因?yàn)檫@是心之所向，所以無怨無悔?！叭欢币晦D(zhuǎn)，宕開一層，指出聆聽內(nèi)心的聲音絕非易事，需要鼓起勇氣排除外界干擾。燕妮的童年在富裕的家境中度過，當(dāng)她要嫁給馬克思時(shí)，家人無不反對(duì)。錢學(xué)森留美執(zhí)教期間正值中國(guó)急需原子彈制造方面的人才。 值得一提的是本文的語言，體現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生駕馭語言的功力，論證語言的散文化，分論點(diǎn)的嚴(yán)整與詩化，引用論證的適切性，都讓這篇習(xí)作獲得了閱卷老師的青睞。 當(dāng)我們?cè)谧鳑Q定時(shí)，也許會(huì)因?yàn)榉N種客觀因素制約甚至是迷惑我們本應(yīng)有的判斷力或說是正確的思維能力。 當(dāng)我們作決定時(shí)，也許會(huì)只顧自己的利益，卻無視他人的安危和感受。不要一味地固執(zhí)己見，固執(zhí)己見可能令你失去原有的智慧，可能會(huì)把你認(rèn)為的個(gè)性變成愚蠢。 許多人相信接受意見與堅(jiān)持己見相結(jié)合的并重之方式，方可作出明智的決定。此外，接受他人的意見還能弄明白自身的缺點(diǎn)與不足，所謂“目不見睫”，他人意見的寶貴之處，便在于可以看到自己忽視的缺點(diǎn)與細(xì)節(jié)，這也為什么古代明君如唐太宗之試著廣開言路，廣納良策，廣謀善舉的原因了。固執(zhí)己見，是把自己的看法視作一座城，以厚重的城墻包圍，不讓任何人出入；而堅(jiān)持己見更像堅(jiān)持一條主干道，其他精彩的意見也可為這主干道添磚加瓦，但其本質(zhì)與主體不變，卻沒有固執(zhí)己見的排他性。
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