人教聚焦阿富汗專題-免費閱讀
【正文】 雖然，短短的45分鐘，大家意猶未盡，我們的學(xué)習(xí)也是沒有結(jié)束，課下還可以利用《聚焦阿富汗》這個網(wǎng)站上的許多材料，繼續(xù)研究其他問題。一．進入：1． 點擊網(wǎng)上鄰居 2． 找Teacher 3． 找資源素材庫 4．點擊網(wǎng)站主頁index，選擇信息欄目 二．交互：1． 點擊Winpoppup2．撰寫論文提綱 3．選擇交互對象4．發(fā)布信息、 討論 教師打開網(wǎng)站資源庫后，巡視課堂,隨機指導(dǎo)：1．指導(dǎo)學(xué)生排除干擾，把精力貫注在當(dāng)前正在學(xué)習(xí)研究的問題上； 2．幫助學(xué)生尋找與研究問題密切相關(guān)的網(wǎng)頁和欄目（擇優(yōu)選?。?．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速瀏覽網(wǎng)頁，擇其關(guān)鍵處復(fù)制并粘貼在自己的文件夾中；4．幫助學(xué)生以現(xiàn)有材料為依據(jù)，提煉、升華，生成自己的觀點，并在小組中交流。） 由此可見，一個復(fù)雜事件爆發(fā)的原因絕不是我們想象的那么簡單，它往往是由多方面的原因綜合形成的，包括政治，歷史、地理等等方面的因素，包括各種偶然的和必然的因素。） 同學(xué)們，由9?11事件引發(fā)的阿富汗戰(zhàn)爭已激戰(zhàn)多時，雖然“塔利班”已全面繳械，但是，策劃9?11事件的世界頭號恐怖殺手本?拉丹目前還逃之夭夭，阿富汗的局勢還未確定，阿富汗人民的災(zāi)難還未結(jié)束。 思想目標 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注熱點的國際意識；增強學(xué)生對霸權(quán)主義、恐怖主義的批判意識和維護世界和平的責(zé)任感。作為一所計算機特色學(xué)校，通過五年來在各學(xué)科自制了大量課件、開展計算機輔助教學(xué)的實踐和探索，我們深深體會到，過去所開發(fā)的各種類型和格式的CAI課件都存在著不足之處：就是停留在對教材重、難點知識的演示教學(xué)上，側(cè)重于教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)；學(xué)生仍然是被動學(xué)習(xí)，沒有體現(xiàn)“主體學(xué)習(xí)”的原則。我們分析這些課件缺陷產(chǎn)生的共同原因，在于：仍然是“灌輸式”教學(xué)，只不過是用“機灌”代替了“人灌”，CAI的發(fā)展陷入了“洋務(wù)運動”的窘境。 能力目標 培養(yǎng)學(xué)生運用計算機信息技術(shù)搜集、選擇、整合信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生辨證思維和歷史思維能力；
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