【正文】 your work is a marvel of neatness and order. i am sure　　there is nothing difficult for us to learn. if we learn it,　　the difficult thing will be easy。在寫評語時，除了努力幫助學生提高文化知識外，還應承認學生個體之間學習能力、掌握知識程度的差別，應該因材施教、授人以漁。as fire tries gold， so does adversity try courage. nobody　　knows what he can do till he has tried. you have made a good　　 only energy，but also persistence is necessary to success.　　有道是“精誠所至，金石為開”，教師的熱情和真誠必然會在一定程度上引起學生的思想轉(zhuǎn)折和學習成績的飛躍。對學生作業(yè)中的過錯和疏忽一定要誠心誠意地以恰當?shù)姆绞街赋?。這樣，可以使每個學生都有成功的機會。you’ve made fabulous progress and i do not doubt that　　you’ll succeed.　　l’dlike to see your development of your writtenand　　oralskills inenglish.　　這里說的及時應有兩個意義：(l)對學生的作業(yè)及時反饋?！　∮袝r候?qū)W生通過上下文的猜測就能理解，或者通過查閱字典來解決也能對學生有好處?，F(xiàn)在，若我們用英語寫評語，就可以使學生在書面語的培訓方面也同樣“下水”了，讓學生在真實的英語交際環(huán)境中，書面語能力也得到提高。　　評語雖小，但它對學生的住進作用是很明顯的。因為學生存在著差異性，他們對知識的認知能力、接受能力及學習的內(nèi)在潛力都存在很大差異。I39。學生對作業(yè)的完成也會失去激情，從而失去學習的興趣?！　∶總€學生都渴望自己的學習成果得到老師的鼓勵和肯定，蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，是繼續(xù)學習的動力。但在現(xiàn)實教學過程中教師在批改作業(yè)中往往存在以下問題：　　1，作業(yè)量過多，教師對作業(yè)抱不耐煩的態(tài)度。從而挖掘了學生的智力因素，拓寬了學生的思路，進而培養(yǎng)了學生的自主創(chuàng)新的意識和能力，最后激發(fā)學生的學習興趣。.實踐證明，教師通過合理的給學生作業(yè)評語能充分發(fā)揮學生學習的積極性。在教學實踐中，作業(yè)批語體現(xiàn)了教師對學生學習成果的認可或否定,批語內(nèi)容的好壞會直接影響學生的學習情緒。你要知道 老師 一直在 期待你的進步。 可是你有時仍貪玩，愛紀律松懈，也讓老師失望。 困難 是 擋不住勇敢者的腳步 的 。 相信你在新的一年里會有更多的收獲的!　　在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮。　　你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨??？墒钱斃蠋熆吹侥阕鳂I(yè)本上潦草的字跡和上課經(jīng)常講悄悄話時，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學期你一定不會讓老師失望的，對嗎如果你能嚴格要求自己，大膽發(fā)言，把自己的目標定得再高一些，那么老師、同學會更喜歡你，努力吧!　　Your quiet, delicate beauty, class, eyes always focused to listen and work pleted carefully and clean, you can have beginnings and ends of each duty conscientiously pleted, the teacher really likes you. Active in the classroom raise their hands to speak, your quick thinking, excellent verbal munication skills. But there is one point, whether to speak or do something to improve the speed! This is the key to success!　　你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認真又整潔，每次值日你都能有始有終，認真完成，老師真喜歡你。在課堂上積極舉手發(fā)言，你的思維敏捷，口頭表達能力非常出色。思維敏捷， 學習積極主動?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，課堂上你也 總是 把手舉得高高的，讓同學聽聽你那 精彩 的 回答 ，常常受到同學和老師的贊賞?！　∧闶俏宦斆饔挚蓯鄣男∧泻ⅲ蠋熀孟矚g你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒 。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你?！　∧阌行┱{(diào)皮，有些好動， 有時也會 挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子?！　×己玫膸熒P(guān)系是產(chǎn)生良好的教學效果的首要條件，學生能“親其師，信其道”進而“樂其道，學其道”離不開教師與學生的溝通，并建立融洽的師生關(guān)系。提高教學質(zhì)量?！　?. 適合的評價是學生轉(zhuǎn)變的“潤滑劑”　　新課標大力提倡教師對學生的評價形式要多元性，多樣性和可選擇性?！　≡诂F(xiàn)實教學工作中，教師希望學生對課上的知識得到更好的鞏固，往往布置過多的作業(yè)，這樣作業(yè)量過多，教師的工作量就過大，面對堆著如山的作業(yè)，因此對學生的作業(yè)的批改是抱一種應付的態(tài)度，對于不工整的作業(yè)，常常簡單的打個半勾、打勾或seen或批閱日期或?qū)憘€日期就結(jié)束了。”當學生情緒高昂的完成當天作業(yè)，期待著第二天作業(yè)發(fā)下來，能得到老師肯定的評語。　　評語不僅要反映學生答題的正誤，對學生進行學法上的指導、書寫上的規(guī)范，還需要盡量拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生語言發(fā)展的整體性，語言訓練的拓展性、語言運用的創(chuàng)造性、語言實踐的活動性。m sure you can do your work better next time.　　，及時反饋　　教師要扣緊