小學(xué)中低年級英語復(fù)習(xí)策略研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 對于還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生要給予一定的動力，使其在任務(wù)驅(qū)動下較好地投入到復(fù)習(xí)狀態(tài)中；而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的學(xué)生更要給予特別關(guān)愛，抽時間為其補(bǔ)缺，同時不斷地鼓勵，適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒進(jìn)行復(fù)習(xí)，并能盡最大努力取得最好效果。對于學(xué)生典型的錯題，要詳講，務(wù)必落實(shí)到底，對重要知識點(diǎn)、技能點(diǎn)要有過程性追蹤。對于復(fù)習(xí)的形式，可以根據(jù)小學(xué)生好奇、愛動、爭強(qiáng)、好勝的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)安排一些富有情趣的競賽活動。同時，學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，有意注意的時間持續(xù)短，且注意力多與興趣、情感有關(guān)，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)上課不專心、理解不透徹等現(xiàn)象。( ) 1. Is it a bee? A. Yes, it does.( ) 2. Can the ladybird fly? B. No, it’s an animal.( ) 3. Does it have six legs? C. Yes, it is.( ) 4. Is it an insect? D. Yes, it can.配對一般疑問句和回答，主要目的在于區(qū)分is和has。練習(xí)一：看單詞，分類。練習(xí)式復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用技能我們反對“題海戰(zhàn)”并不等于取消所有的書面練習(xí)，為了幫助學(xué)生真正理解并運(yùn)用所學(xué)的知識，一定量的練習(xí)還是很有必要的。 , thin, tall, short… 4. 能熟練介紹家庭成員。根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)了Piggy, Little Sheep, Mr Cow和Mr Horse等卡通人物開Party的語境，以交流各自喜歡的食物為主，進(jìn)行了復(fù)習(xí)。筆者在實(shí)踐中嘗試用一個主題串聯(lián)相關(guān)語言知識，兼顧復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性、趣味性。2. 復(fù)習(xí)方式缺乏藝術(shù)性由于復(fù)習(xí)課中知識點(diǎn)較多，許多老師舍棄了平日教學(xué)里靈活多樣的方法，對知識點(diǎn)反復(fù)“炒冷飯”，將復(fù)習(xí)方式簡單的設(shè)定為做練習(xí)、讀課文、強(qiáng)調(diào)語法點(diǎn)等，在內(nèi)容、形式、課堂語言上都缺乏新意，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣和新鮮感大大降低，求知欲漸弱。復(fù)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并作為一種獨(dú)立的復(fù)習(xí)課型，可以幫助學(xué)生梳理知識，整體歸納，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深學(xué)生對知識的理解與記憶；幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握學(xué)科大綱規(guī)定的基本技能與技巧；也幫助學(xué)生把握語言運(yùn)用規(guī)律，進(jìn)一步提高交際能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語 中低年級 復(fù)習(xí)策略德國哲學(xué)家狄慈根說過：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。一、小學(xué)中低年級英語復(fù)習(xí)課現(xiàn)狀1. 復(fù)習(xí)等同
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