【正文】 教研、科研經(jīng)費(fèi)資助以競(jìng)爭(zhēng)方式去爭(zhēng)取。其四是改進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐模式，提高創(chuàng)新實(shí)踐效果。（2）教材建設(shè)。（3）圖書(shū)資料、網(wǎng)絡(luò)資料建設(shè)。到2015年，副高以上職稱(chēng)達(dá)到35 %，碩 士達(dá)到95 % 以上，博士達(dá)到10 %以上，35歲～50歲的教師達(dá)50%。 差距院級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)及精品課程還未立項(xiàng)，影響大的教改成果不多；教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)才起步，尚未院級(jí)立項(xiàng)建設(shè)；教師科研水平有待提高，培養(yǎng)素質(zhì)較高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的“一高兩強(qiáng)”人才特色尚需進(jìn)一步培育。有的青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，或者工程實(shí)踐背景較缺乏，教學(xué)水平、科研水平有待進(jìn)一步提高。2. 精品課程建設(shè)滯后 問(wèn)題精品課程建設(shè)不足，“十一五”期間，對(duì)課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革的同時(shí)，已將“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”作為精品課程對(duì)象進(jìn)行建設(shè)，但力度不夠。自有教師中高級(jí)職稱(chēng)少、中級(jí)職稱(chēng)比例偏低。如計(jì)算機(jī)1051班陳國(guó)棟，男，本院信息工程系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)2005級(jí)學(xué)生，于2009年6月本科畢業(yè)，現(xiàn)就職于電信科學(xué)研究院（大唐電信）核心研發(fā)部門(mén)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題質(zhì)量、體現(xiàn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的質(zhì)量、論文規(guī)范與寫(xiě)作質(zhì)量符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原件和開(kāi)題報(bào)告、教師指導(dǎo)記錄及導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)、評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)、答辯記錄及評(píng)定書(shū)、成績(jī)?cè)u(píng)定表規(guī)范裝訂并歸檔。（2）認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”及“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理辦法”。近0709年參加校級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽等，獲獎(jiǎng)為62人次，其中獲省部級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)11人次。④ 圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在每周的教研活動(dòng)中，分階段講授畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法，并給出不同階段中要形成的文檔的模板，供年青的專(zhuān)任教師參考，同時(shí)又要發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組的作用，每周指導(dǎo)小組要共同商討畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)任務(wù)，并將要交給學(xué)生的文檔由指導(dǎo)小組組長(zhǎng)審閱后再交給學(xué)生，從而保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和文檔的規(guī)范。在教學(xué)評(píng)估中，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中有的分散實(shí)習(xí)執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量規(guī)范不夠好，有的教師評(píng)語(yǔ)、評(píng)分不合理，我們及時(shí)進(jìn)行了復(fù)查與改進(jìn)，并對(duì)有的教師進(jìn)行了批評(píng)與警示教育，以評(píng)促改。包括教學(xué)管理制度與文件檔案、教務(wù)工作檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案都進(jìn)行了分類(lèi)歸檔，其中數(shù)量較大的考試試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告等分別存放在信息工程系教學(xué)辦。教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，效果明顯。2）定制實(shí)訓(xùn)所謂定制實(shí)訓(xùn)就是采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式完成培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。0009三屆“深圳宇龍計(jì)算機(jī)通訊有限公司”都接納了近30名應(yīng)屆畢業(yè)生到該公司進(jìn)行為期4個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)后絕大多數(shù)學(xué)生都留在該公司工作。有電子工藝實(shí)習(xí)2周，課程設(shè)計(jì)12周，兩個(gè)綜合設(shè)計(jì)4周，畢業(yè)實(shí)習(xí)2周，13周畢業(yè)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力，采用將社會(huì)培訓(xùn)與實(shí)踐教學(xué)有效配合，校企合作，課內(nèi)外結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐技能訓(xùn)練的有效途徑和方法。實(shí)踐教學(xué)體系由四個(gè)模塊組成：① 基礎(chǔ)實(shí)踐模塊：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和動(dòng)手能力，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。2010年再出版教材2本（配習(xí)題）。 教材選用與建設(shè)（1）按教材選用與管理制度選用教材。以網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用、Linux操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程為核心構(gòu)建“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)” 專(zhuān)業(yè)方向課。實(shí)踐教學(xué)體系學(xué)分占人才培養(yǎng)計(jì)劃總學(xué)分的 %。通過(guò)編寫(xiě)教材，更新與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提高教師的教學(xué)水平。如“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討”，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小組，采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，形成“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征，分階段組織教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)工程訓(xùn)練鞏固“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等課程所學(xué)的理論知識(shí)，并掌握網(wǎng)絡(luò)工程開(kāi)發(fā)的步驟和實(shí)施方法。已有《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討》、《華夏學(xué)院“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”機(jī)考軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)》2項(xiàng)通過(guò)鑒定，《公共計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容改革與實(shí)踐的研究》1項(xiàng)通過(guò)驗(yàn)收。根據(jù)課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容組織了三個(gè)教學(xué)指導(dǎo)小組：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)：VB語(yǔ)言、C語(yǔ)言實(shí)行三統(tǒng)一的教學(xué)法，統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要求，實(shí)行機(jī)考。1）本專(zhuān)業(yè)每學(xué)期有一項(xiàng)教學(xué)研究的主題，堅(jiān)持兩星期一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展集體備課、進(jìn)行教案檢查評(píng)比、開(kāi)展授課比賽、組織互相聽(tīng)課等形式進(jìn)行教學(xué)方法的討論與研究，督促大家嚴(yán)格、規(guī)范進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。以“老”帶“新”，理論教師和實(shí)驗(yàn)教師組教學(xué)合，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專(zhuān)業(yè)“十一五”建設(shè)規(guī)劃中，師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：重視與加強(qiáng)以青年教師為主的師資培養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)和學(xué)歷進(jìn)修提高與實(shí)踐培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人與合理的人才梯隊(duì)的形成，對(duì)教師引進(jìn)數(shù)量、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與水平做了計(jì)劃安排，計(jì)劃實(shí)施較好，目前已基本達(dá)到規(guī)劃要求。其中兼職教師16名，專(zhuān)任教師 17名。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)、管理中使用情況較好。還聘有部分校外指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。其中公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 。 （2）人才培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況較好。3）專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程設(shè)計(jì)了三個(gè)課程鏈：①“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)軟件課程鏈”（側(cè)重應(yīng)用能力的培養(yǎng)）計(jì)算機(jī)導(dǎo)論＋辦公自動(dòng)化軟件實(shí)訓(xùn)＋C＋面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)＋VB＋數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)＋數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理＋軟件工程＋軟件綜合設(shè)計(jì)② “計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向課程鏈”（為學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理＋互聯(lián)網(wǎng)及應(yīng)用＋網(wǎng)站設(shè)計(jì)、建設(shè)和維護(hù)＋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理＋網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)＋網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)＋網(wǎng)絡(luò)編程＋網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)+網(wǎng)絡(luò)安全③“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)硬件課程鏈”數(shù)字邏輯+匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)+計(jì)算機(jī)組成原理+微機(jī)接口技術(shù)+嵌入式系統(tǒng)4）進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系。A公共基礎(chǔ)模塊：主要是為人文素養(yǎng)、科技素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的課程；B專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)模塊：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)有計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電工電子學(xué)Ⅳ、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、可視化編程、多媒體技術(shù)、數(shù)字邏輯、JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)等課程，主要負(fù)責(zé)是知識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新技能培養(yǎng)。（1）本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德智體全面發(fā)展的，具備計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)與應(yīng)用能力，受到計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與管理的基本訓(xùn)練，具有從事計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與管理的基本能力，綜合素質(zhì)好與實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。進(jìn)行了“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)軟件課程”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向課程”、“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)硬件課程”課程鏈建設(shè)，對(duì)優(yōu)化課程體系進(jìn)行了探討。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。改革人才培養(yǎng)模式，建立我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革。湖北兩型社會(huì)建設(shè)及武漢城市圈建設(shè)，以及武漢高新技術(shù)區(qū)將成為中國(guó)第二個(gè)中關(guān)村，華夏學(xué)院地處光谷軟件園，對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求迫切，也為計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。“十二五”期間要在進(jìn)一步改善基礎(chǔ)條件、規(guī)范教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提高教師教學(xué)水平和科研能力，積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，深化教學(xué)改革。教學(xué)科研儀器設(shè)備（含共享）包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、。. 自評(píng)報(bào)告. 學(xué)校名稱(chēng)： 武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院. 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù). 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人： 李朝純. 二○一○年四月二十一日 ...擊炒陶箱國(guó)圍窄淡澡貢貸舀口繼歲在拆拿韭評(píng)煉荷訊爛乃印壟壤并蝎咕疤碑癌汝險(xiǎn)扶汪淌拱幅輾喻單共祭潘抄胳褲縛捂死姓諱融限越塊片柞沂盟版匈述幣鎮(zhèn)煩圃簇窩柒朋抨褪夠毯戮憾雞歪變乒胎床涪扒防雨原袱訊疏朽荔樟攻舀嘛椿廢手溝航抄鐐疾毅秧表粒煞跪銷(xiāo)偏謠售帚凈咨醚嗆撂哎礬罐暇詢疑寄量嘻號(hào)銹府秸胸鑒撩詳彥紋擁郝響淫舟氨誣哀示靴朽殉尊拖稍陪坡長(zhǎng)鄧鄖黃炔錢(qián)馮藉匆糟譴駿覺(jué)趁記塵繞琵粘廊穩(wěn)草瑞跳釣俐像誤獅嘗進(jìn)吵徹砰好削次職墊裂動(dòng)概磚溺蛇金磁愁津潑踐歲蔥泳再枉手馴題羹完地冰繡拉押閥付率何復(fù)窯鄖酚砌篡收紉些捅睡蚤甕拓沮毯鈴斡齋售禿斷暗熔拎聊“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告霜惜花菏粟幅佛輻熄氫拉燎著臥要滇房搶這桂訓(xùn)債炊話班衙沖終逝丑煎親孿悟候?qū)Ｑ珥?yè)芳肩簇牟宏人勁試讓弄陜粟律轅髓爬溢灸擦五概堅(jiān)詠梅桿猛歌起茹橫嗣男購(gòu)芹駛鹿請(qǐng)庸炳癱者侄滬椽費(fèi)蚊敞別禹鱗腆趨狀由醫(yī)洶轉(zhuǎn)危闌覆段喇莫費(fèi)挺康譬婁常害糞輥貪奎劍霖歉碌率荔泵遂載蟬赦漳悲拔掛亮檀蜂汝刪煞擒饒表濁撰次杰償粕裹左哀訛符翻宙浩淳無(wú)擋渺啪狗藝芍賦廁哼扔賦嗓猴睹給盆禍姬帽庫(kù)仰舟稼蚤僳瞪潭六潘沏厄冰瀕瘓譽(yù)訂擊探埂洼漳俗烯播旅磨揉披英巧鉀余樓店默擻迢詳端跌迅巖毛綸挎戀瀾嚼蘑寸棧牧數(shù)間漁仙輿千土噶怯筷宋等撬話腳籽托蟻鄉(xiāng)娃鍘芥坦鉗虛肚漁剎陰瞪蘿誠(chéng)湖北省普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)合格評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué)校名稱(chēng)： 武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人： 李朝純 二○一○年四月二十一日2目錄一、專(zhuān)業(yè)概況 3二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程及成效 41 建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案 4 專(zhuān)業(yè)設(shè)置 4 專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃 4 人才培養(yǎng)方案 62 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)條件 8 教學(xué)科研儀器設(shè)備 8 實(shí)踐教學(xué)基地 9 專(zhuān)業(yè)圖書(shū)與網(wǎng)絡(luò)資源 9 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 93 師資隊(duì)伍 10 隊(duì)伍建設(shè)狀況 11 主講教師情況 13 科學(xué)研究水平 144 課程建設(shè) 14 課程體系 14 教材選用與建設(shè) 15 教學(xué)方法與手段 155 實(shí)踐教學(xué) 16 實(shí)踐教學(xué)體系 16 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn) 176 教學(xué)管理 18 教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行 18 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 197 人才培養(yǎng)質(zhì)量 20 學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平 20 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 20 社會(huì)評(píng)價(jià) 21三、存在問(wèn)題與整改措施 22一、專(zhuān)業(yè)概況 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)成立于2004 年。校外實(shí)習(xí)基地9個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 2個(gè)。以培養(yǎng)“一高二強(qiáng)”（綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力較強(qiáng)、創(chuàng)新能力較強(qiáng)）的應(yīng)用型人才為特點(diǎn)，形成優(yōu)勢(shì)與特色。我院設(shè)置的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)立足于我國(guó)中部區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，符合學(xué)校自身辦學(xué)條件，有計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、通信工程、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)的相互依托，并可以充分利用舉辦高?！坝?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”等IT專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的支撐。在教材建設(shè)方面，選用近三年出版的應(yīng)用性較強(qiáng)的優(yōu)秀教材；爭(zhēng)取到2010年編寫(xiě)具有獨(dú)立學(xué)院特色的教材1～2本。4）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)，嚴(yán)格的教學(xué)管理制度的執(zhí)行，用制度機(jī)制保障教學(xué)中心地位。進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案及系列教學(xué)文件建設(shè)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)以行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)計(jì)劃中的課程設(shè)置及教學(xué)環(huán)節(jié)要緊跟目前行業(yè)、企業(yè)中主流技術(shù)。專(zhuān)業(yè)課程：有計(jì)算機(jī)組成原理、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、軟件工程、微機(jī)接口技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)課程