有關(guān)手機依賴的定義-免費閱讀
【正文】 與此同時，由于手機的網(wǎng)絡(luò)功能，可以使大學(xué)生進入虛擬世界的人際交往中去，也使得大學(xué)生在一定程度上會與現(xiàn)實生活脫離，從而不適應(yīng)、不善于在現(xiàn)實生活中與他人交往，與他人的距離也越來越大，加重社交焦慮，形成惡性循環(huán)。盡管不同年級的學(xué)生對手機的依賴性差異無統(tǒng)計學(xué)意義，但分析數(shù)據(jù)提示，高年級的學(xué)生更易出現(xiàn)手機使用的問題。其總評分從15(社交焦慮程度最低)到75(社交焦慮程度最高)?！菊磕康模貉芯看髮W(xué)生手機使用現(xiàn)狀，探討手機依賴(mobilephonedependence，MPD特點及影響因素，為預(yù)防和早期干預(yù)手機依賴提供科學(xué)依據(jù)。例如，學(xué)?？梢越M織一些比賽、晚會等大學(xué)生比較感興趣的活動，學(xué)生在這種積極向上的氛圍中，可以有效地消除孤獨感和失落感。4對策與建議如果過分地對手機產(chǎn)生依賴，在某種情況下不可避免地附帶有一些消極的情緒體驗和心境。心理學(xué)家艾里克森認為，處于青年期這一年齡階段的大學(xué)生正是心理發(fā)展的危機階段，因而與其他年齡階段的人相比，可能有更多更強烈的孤獨體驗。以上的種種，在某種程度上符合了近來行為學(xué)家對于手機依賴的研究比較少，國內(nèi)有關(guān)手機依賴的研究主要有車基金會2006年6月發(fā)表《臺灣學(xué)生使用移動電話調(diào)查報止》，其調(diào)查對象包括島內(nèi)2242名小學(xué)生(五年級以上)和大學(xué)生調(diào)查顯示近7成學(xué)生有手機依賴癥；南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院的一個學(xué)生課題組完成《‘短信文化”對大學(xué)生心理及行為影響的問題研究》；梁娜等人呢(8O后大學(xué)生的手機依賴程度調(diào)查報筆【；徐華等人鈦學(xué)生手機依賴量表的編锘IJ))從行為(心理)耐受性、行為(心理)戒斷陛、社會功能和生理反應(yīng)等四個維度編制了問卷圓；杜立操等人《大學(xué)生手機依賴狀況調(diào)查及干預(yù)對策研究》[41。年齡173O歲(21~2)。通過對13本大學(xué)生和高中生的追蹤調(diào)查訪問．發(fā)現(xiàn)與家人的接觸、與社會公共場合的接觸、與同伴的接觸成為主要影響手機使用的社會因素。我們通常與他人建立聯(lián)系的基本手段就是通過溝通，而手機恰恰是實現(xiàn)人與此外，手機還可以滿足大學(xué)生的以下需要：一是自尊感的尋求。加上離畢業(yè)尚早，從而出現(xiàn)了“理想間隙期”。這種風(fēng)氣更加重了一些大學(xué)生患上嚴重的手機成癮癥的可能性，整天沉溺于短信所創(chuàng)造的虛擬世界無法自拔。性格內(nèi)向、不善交際、自卑、孤獨感強的學(xué)生更易成癮。3．家庭因素。這里特別要指出的是手機短信對大學(xué)生有著很強的吸引力。(三)大學(xué)生手機成囊的表現(xiàn)及危害有研究者[5】對中山大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣州工業(yè)學(xué)四所高校的500多名大學(xué)生進行粗略調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近95％的大學(xué)生有手機，而其中有60％的大學(xué)生承認自己對手機“比較依賴”。很多大學(xué)生過度使用手機而產(chǎn)生對手機的依賴，在很大程度上是自身自制力與自律能力較弱所致，但也要看到，手機依賴癥猶如網(wǎng)癮，也是一種精神上的癮，如果在早期不能控制，就會越陷越深，導(dǎo)致癥狀加重而難以自拔。消費方式已成為體現(xiàn)社會群體差異或?qū)哟蔚囊环N方式。面對日益繁重的學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生們迫切需要尋找一種適合他們身份和經(jīng)濟承受能力的休閑放松方式,而手機短信便以其獨特的優(yōu)勢成為大學(xué)生們緩解壓力的首選。以上及的課題組也只是給出了一個寬泛的定義,即手機依賴是指將手機(短信息)作為其人際互動主要手段的群體所存在的強烈的、持續(xù)的需求感和依賴感的心理行為。將其命名為手機依賴癥,指使用手機(短信息)作為其人際互動主要手段的群體,存在強烈的持續(xù)的需求感和依賴感的心理和行為(二)大學(xué)生心理需要的外在訴求。手機的出現(xiàn)縮短了人與人之間的空間距離,拉近了人們的心理距離,實現(xiàn)了形式上的天涯若比鄰,頻繁地查看手機是確認自己在朋友心目中的地位、試圖消除對人際的不安、保持一個良好的人際氛圍的行為體現(xiàn)。(2)管理因素:家長對子女上學(xué)期間的生活費用開支沒有限制，造成學(xué)生在手機購買以及電話費的使用上沒有克制。只要合理制定手機使用規(guī)范，在使用對象、使用時間、使用方式上嚴格要求，特別是科學(xué)解決手機使用心理的陣痛期，就一定能夠受到好的效果。其次，手機具有很強的可操作性，可充分發(fā)揮用戶的主觀能動性，滿足其控制欲。大學(xué)生活相對于中學(xué)生活有很大的不同，并呈現(xiàn)出日益明顯的松散性，表現(xiàn)為：擺脫父母對自己的監(jiān)控，淡漠的師生關(guān)系，可供自己支配的自由時間和金錢，不良的生活方式和習(xí)慣，從眾與攀比心理等。大學(xué)生處于生理上不斷發(fā)育、心理上不斷成熟的特殊階段，對新事物敏感且容易接受。從眾行為是個體在群體的壓力下尋求解除自身與群體之間的沖突，增強安全感的手段。手機成癮大多在一些性格比較孤僻、人際關(guān)系不融洽甚至不合群、具有封閉心理的，以及缺乏自信的人群中出現(xiàn)，還有就是各方面壓力比較大的人也極容易出現(xiàn)手機成癮。4．滿足某些心理需求。筆者認為大學(xué)生對手機這種過度依賴的行為實際上也是一種“行為成癮”，并且已經(jīng)危害了他們的正常生活和心理健康?！笔褂命c量表請被試對條目進行自評：1=完全不符合
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