健康教育培訓材料文稿-免費閱讀
【正文】 綜合指標：是通過某種方法或法則將多個單一指標結(jié)合起來所產(chǎn)生的一個新指標。 健康相關行為干預的方法有很多種，如信息傳播、組織與法規(guī)、環(huán)境改變、培訓與指導、咨詢以及從行為醫(yī)學移植過來的行為矯正等。一般可分為兩大類：促進健康的行為和危害健康的行為。首先，人際間要溝通、理解、信任和尊重、保護對方的隱私；第二，對社區(qū)內(nèi)人群的健康情況應有所了解，回答咨詢、專題講座、授課、座談等都應針對性強，有的放矢，使對方產(chǎn)生興趣、共鳴；第三，使用通俗易懂的語言，如果對不懂醫(yī)學的人使用了很多醫(yī)學術(shù)語，對方理解不了醫(yī)學術(shù)語的含義，也是不能達到預期效果的：最后要有科學性。 人類的傳播活動多種多樣。 四、健康教育的基本方法 健康相關行為改變的理論 ⑴知信行模式（KABP） “知信行”模式是行為改變的較為成熟的模式： 信 息 → 知 → 信 → 行 → 增進健康 健康教育知信行模式圖 知（知識和學習）是基礎，信（信念和態(tài)度）是動力，行（促進健康行為）是目標。 教育學：健康教育是健康與教育的有機結(jié)合。 在全民中開展健康教育。以政府行為和行政干預來支持和推動健康教育工作，是健康教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。 加強社區(qū)的行動 提高社區(qū)人們生活質(zhì)量的真正力量是他們自己。 ?。ㄈ┙】荡龠M 健康促進是促進人們控制影響健康因素，維護和提高他們自身健康的能力的過程，是協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康所負的責任。 專業(yè)資料分享 健康教育培訓資料健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。是指以健康教育、組織、立法、政策和經(jīng)濟等綜合手段對健康有害的行為和生活方式進行干預，創(chuàng)造良好的社會和生態(tài)環(huán)境，以促進人類的健康。充分發(fā)動社區(qū)力量，積極有效地參與衛(wèi)生保健計劃的制定和執(zhí)行，挖掘社區(qū)資源，幫助他們認識自己的健康問題，并提出解決問題的辦法。 促進個人、家庭和社區(qū)對預防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量的責任感。教育和引導人民群眾破除迷信，摒棄陋習，養(yǎng)成良好的生活習慣，提倡文明、健康、科學的生活方式，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，提高全民族的健康素質(zhì)和科學文化水平。人群從接受健康信息到行為改變，就是一個教育過程。以吸煙有害為例，健康教育工作者通過多種方法和途徑把吸煙有害健康、吸煙引發(fā)的疾病以及與吸煙有關的死亡數(shù)字等知識傳授給群眾；群眾接受知識，通過思考，加強了保護自己和他人健康的責任，形成信
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