交通燈控制器課程設計報告-免費閱讀
【正文】 是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。芯片555，4024，4511，74LS00，74LS193各１片。我認為要做好一個課程設計，就需要做到在設計程序之前，對所用芯片及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道芯片的功能，還要有一個清晰的思路和一個完整的流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，要經(jīng)過反復調(diào)試、不斷改進。若是發(fā)光二極管，還要弄清板上的對應“+”極和“”極，若是三極管，弄清板上對應的“e” “b” “c”，對于集成塊，要弄清楚各腳在印刷板上的相應位置。集成塊4024就是一個計數(shù)器。認真測量。同時，這個信號又接到4511R的BI端（BI為滅燈功能端，低電平有效），因此，此時數(shù)碼管正常工作。而從U3C輸出接到另一路的一紅燈和一綠燈不亮。 af bg ce dpd 數(shù)碼管的符號 數(shù)碼管的使用需要注意的是：一是數(shù)碼管有共陰數(shù)碼管和共陽數(shù)碼管之分，所謂共陰數(shù)碼管就是公共端COM接地，所謂共陽數(shù)碼管就是公共端COM接電源。這實際上就是消0，例于最高位的數(shù)碼管就希望是這樣。DCBA為8421BCD碼數(shù)據(jù)輸入端，D為最高位，A為最低位。7） TCU—加計數(shù)進位信號輸出端。1） CU—加計數(shù)脈沖信號輸入端。由以上討論可知，需要二個二輸入的與非門，三個非門，為節(jié)約器件，三個非門中的二個非門用與非門實現(xiàn)，另一個非門用三極管實現(xiàn)。本電路中的組合邏輯電路的輸入信號為二進制計數(shù)器的輸出信號Q7Q6Q5Q4Q3Q2，設計Q2信號頻率為1，而輸出應為六個表示路口交通燈信號的發(fā)光二極管（一方為紅綠黃燈DR1，DG1，DY1；另一方為紅綠黃燈DR2，DG2，DY2）的控制信號，分別用LR1，LG1，LY1和LR2，LG2，LY2表示，但注意到DR1和DG2狀態(tài)相同，DG1和DR2狀態(tài)相同，DY1和DY2狀態(tài)相同，所以實際上只要三個輸出信號即可，分別用L1，L2，L3表示。最后得到的結(jié)果：振蕩器的頻率由電阻R1，R2和電容C決定。利用555定時器設計電路時，主要是考慮如何讓2和6的電位發(fā)生變化（外接信號或利用電容器的充放電過程實現(xiàn)）而讓定時器的輸出狀態(tài)發(fā)生變化，而設計成各種具有不同功能的電路。從以上討論可知，需要對所采用的芯片有比較詳細的了解。為了顯示效果明顯，設計閃爍頻率為1。在綠燈亮的期間的后8秒與綠燈在一起的黃燈閃爍（注意：綠燈同時亮），為了顯示效果明顯，設計閃爍頻率為1。下面對以上幾種芯片的基本知識和基本特性進行介紹。實際555器件如小圖所示，有小圓點對應的腳為1腳，依逆時針方向依次為2，3，4，5，6，7，8號腳。脈沖波的占空比由電阻R1和R2決定，結(jié)果為可見，當R2越小時，占空比接近50％。本電路因為控制周期是64秒，所以只需要64個狀態(tài)，因此只要用4024輸出端的6個輸出端就可以了，本人決定用狀態(tài)Q7，Q6，Q5，Q4，Q3，Q2。這樣，需要四個二輸入的與非門，正好可以用芯片74LS00，一個三極管構(gòu)成的非門。2） CD—減計數(shù)脈沖信號輸入端。8） TCD—減計數(shù)借位信號輸出端。abcdefg(高電平有效，輸出電流小于6mA)為7個輸出端，分別接七段數(shù)碼管的7個輸入端abcdefg,所接數(shù)碼管必須是共陰數(shù)碼管。四線七段譯碼器/驅(qū)動器4511(內(nèi)不帶上拉電阻)16腳接電源+VCC=+3V—15V，8腳接地GND。二是要注意數(shù)碼管的電流大小，一般不要超過10mA。所以在裝配電路時，要注意紅燈和綠燈的位置。數(shù)碼管限流電阻的計算：4511輸出高電平5V，—，若設計發(fā)光二極管電流為3—10mA，則限流電阻為３００歐姆到1K歐姆。在觀察所焊接的電路板處于正常狀態(tài)后，將5V電源接入到J1接口。本電路的關(guān)鍵是由集成塊74LS00構(gòu)成的組合電路，它是確定發(fā)光二極管狀態(tài)與4024狀態(tài)關(guān)系的電路。仔細研究元器件，各電阻器及其阻值，精度，功率，電阻阻值可從電阻上所標的色碼直接讀出，或者用萬能表的歐姆檔直接測量確定。當然在課程設計過程中遇到問題是很常見的，但我們需要將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次碰到同樣的問題。IC座8P １個；14P 2個，16P 2個。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。電容 103 4個；104 １個。因此，做此類的課程設計就為我們提供了很好的實踐平臺?！ ∽屑氀芯坑∷㈦?
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1