調(diào)查研究法ppt課件-免費閱讀
【正文】 而問卷調(diào)查是依賴調(diào)查對象自我填答，問卷可以通過郵寄分發(fā)，也可以面對面分發(fā)，因此樣本數(shù)可多可少，根據(jù)情況不同，某些課題可僅選數(shù)十人做問卷調(diào)查，某些課程樣本可多達數(shù)千以至過萬人。 （ 2）專門遞送式。 通常，態(tài)度性問題可以從情感性意見、評價性意見、認同性意見、認知性意見幾個不同側(cè)面了解受試者的意見。 教育技術(shù)研究中常常以下的一些個人特征為自變量，可以根據(jù)研究課題和研究假設(shè)選擇使用。在回答時請您獨立思考，勿與他人商量。 二、問卷的構(gòu)成 問卷是問卷調(diào)查的主要工具，科學(xué)地設(shè)計問卷，是問卷調(diào)查關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。 （ 7）刪區(qū)在統(tǒng)計上與量表總分相關(guān)性不顯著的陳述。要求調(diào)查對象表明它是 “ 強烈贊同 ” 、 “ 贊同 ” 、 “ 反對 ” 、 “ 強烈反對 ” 或“ 未決定 ” 。 等距量表：不僅給出了順序，還確定了等距的單位。通常采用優(yōu)、良、中、差或 A、 B、 C、 D的形式進行評定。 (3)符號 —— 指代表對象具有某種特征程度的符號，如考試分數(shù)、品質(zhì)等級等。 四、非概率抽樣 方便取樣 也稱偶遇取樣，研究者選擇的方便的時間和地點將所遇到的人作為研究樣本的方法。即各層所抽樣本數(shù)占各層總體單位數(shù)的比例相等。對于取樣間隔 K，是奇數(shù)時，也可按R=(K+1)/2算出 R值，就按某一部分的第 R個單位作為抽樣起點。它把總體中所有個體按一定順序編號，然后依固定間隔取樣，間隔的大小視所需樣本容量與總體中個體數(shù)目的比率而定，起始數(shù)字必須是隨機決定的。優(yōu)點，能用概率計算的方法，客觀地評價研究結(jié)果的精確度，并且可以按照課題所要求的精確程度，去考慮樣本容量和具體的抽樣方法。 ，調(diào)查又可分為訪問調(diào)查、問卷調(diào)查、個案調(diào)查和文獻調(diào)查等方法，他們的特點可歸納為表 調(diào)查方法 調(diào)查對象 特點 訪問調(diào)查 社會成員中的個體或集體（如教師和學(xué)生） 調(diào)查者與調(diào)查對象做面對面的談話收集口述材料 問卷調(diào)查 社會成員中的個體 調(diào)查者通過特別設(shè)計的問題表格，由調(diào)查對象做自填式回答，收集筆答材料 個案調(diào)查 某項事物有關(guān)的文件、檔案及其他已存材料 調(diào)查者對文件、檔案及已存材料的考察和分析 文獻調(diào)查 與某項課題有關(guān)的，已記載的文獻、情報資料 對已記載的文獻、情報資料的內(nèi)容鑒別、整理、 歸納 第二節(jié) 確定調(diào)查對象的方法 —— 抽樣 一、確定調(diào)查對象的基本原則 確定調(diào)查對象的方法有三種： ，即對所有要 調(diào)查的全體對象 一個不漏的進行調(diào)查研究。要求在自然進程中調(diào)查客觀事實，收集數(shù)據(jù)，有利于發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)規(guī)律。 問題 1. 什么是調(diào)查研究法？ 2. 調(diào)查的問題是過去？現(xiàn)在？未來？ 3. 調(diào)查的情景是特意安排呢？還是自然狀態(tài)？ 4. 調(diào)查研究的目的是什么？ 5. 當(dāng)前你知道的調(diào)查研究有哪些類型？ 6. 調(diào)查研究的對象有沒有特別要求？ 7. 調(diào)查是否使用一些量表？你知道哪些量表？ 8. 對于調(diào)查量表的設(shè)計，你知道有哪些要求？ 學(xué)習(xí)目的： 通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)能夠從總體上認識調(diào)查研究方法，明確如何使用 抽樣方法來確定調(diào)查對象，熟悉測量量表和問卷調(diào)查兩種具體的調(diào)查研究方法，并能熟練應(yīng)用調(diào)查研究方法進行教育技術(shù)研究。 ? 沒有充分利用原始數(shù)據(jù)來說明問題。 二、抽樣的基本概念 抽樣：從總體中抽取樣本的過程。 概率抽樣種類：簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣（等距抽樣）、分層抽樣（類型抽樣）、整群抽樣等。 設(shè)總體共有 N個單位，現(xiàn)需要從中抽出 n個單位作為樣本。 分層抽樣（類型抽樣） 分層抽樣是先把總體按一定標志分成不同類型或?qū)哟危缓髲母鞣N不同類型中隨機抽取若干單位組成樣本。 由于同質(zhì)性總體比異質(zhì)性總體抽樣誤差小，因此，分層抽樣的方法，可以得到更大程度的代表性，同時，還可以減少抽樣誤差。 測量的基本要素。它是以某一些具體目標作為評定的標準，然后根據(jù)受試者對預(yù)定的各項目標達到的數(shù)量和質(zhì)量的情況進行衡量，按其達標程度評定得分，即分派數(shù)字或符號。 類別量表：只給出不分次序的類別、所測的一切只是分成兩個或更多的類別，而這些類別只表明某一或某幾種特征的不同，如個體的性別。設(shè)立等級項判認大小、高低、排列順序 分類、排序 中位數(shù)、百分數(shù)、等級相關(guān)X2統(tǒng)計 等距量表 有順序的測量，在量表中表現(xiàn)為數(shù)量上的等距變化，但無絕對零點 分類、排序、確認、和比較差異程度 平均值、標準差、標準分、差異顯著性格 比率量表 設(shè)立以相等間距作為單位，但具有絕對零點 分類、排序、確認、和比較差異程度和確認并比較比率的大小 允許所有的基本運算 五、測量量表的質(zhì)量指標 —— 信度和效度 信度 信度就是測量可靠性的度量，它能鑒定測量結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性。 （ 3）去掉絕大多數(shù)評判員認為既非積極的亦非消極的陳述。 一、調(diào)查問卷的類型 （ 1）無結(jié)構(gòu)型問卷，又稱為開放式問卷，它的特點是在問題的設(shè)置和安排上，沒有嚴格
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