【正文】 欣賞到維多利亞灣夜色的 美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。 ⑵ 、香港燈火真這樣嗎？我們要認(rèn)真讀一讀。 細(xì)讀課文，體會文章的語言美。 難點 細(xì)讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。請看： 個性添加 你能像作者一樣，用自己喜歡的方式贊美美麗的小興安嶺嗎？可以編一段 話，可以畫一幅畫，可以唱一首歌等等來贊美。 多媒體再次出示小興安嶺春、夏、秋、冬的畫面，選擇自己喜歡的一幅 畫，背一背，讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海 中 。 分組學(xué)習(xí)，相互交流、討論。 預(yù)設(shè)： 小興安嶺美麗在什么地方？ 文中寫了小興安嶺的那些風(fēng)景？ 小興安嶺的風(fēng)景有哪些特點？ 同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大 家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。 能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領(lǐng)四季的美麗和富饒。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當(dāng)我們踏上 周莊的土地時，一下子就被它深深地吸引住了。 檢查生字讀音。 （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） ，我們已經(jīng)解決了自探問題。 （ 2）、 同桌交流自己的 閱讀體會。 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書方法和讀書習(xí)慣。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 教具學(xué)具 字典、詞典。 （三）全課總結(jié) 。 圍繞幾個中心問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，感悟 到藍(lán)藍(lán)感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。在交流中 學(xué)習(xí)別人提出問題的方法。（ 5 分鐘） 自探提示： 自由讀課文，邊讀邊思考，學(xué)著提出問題，做上自己的讀書符號。 明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或 不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。如果我們 每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們 就能創(chuàng)造美，我們的本 身就是美了。 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、初讀整體感知 學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。師板書完課題，生齊讀。請看： 貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？ （三）全課總結(jié) 。 分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復(fù)讀?！蹦阍鯓永斫膺@句話？ （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? （三）全課總結(jié) 。 ⑴ 、我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。 兒子的偶一為之，為什么會令父親深受觸動？ 在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論。 難點 讀懂寫父親感受的句子。 為了鞏固本節(jié)知識 ，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。 ⑴ 、哪一句話能概括老奶奶 20 年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓 住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。（ 5 分鐘） 自探提示： 自由讀文，要求讀正確、流利。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） 個性添加 ，我們已經(jīng)解決了自探問題。 尋找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同構(gòu)思方案，做好參加展示會的 準(zhǔn)備。 教師引領(lǐng)，歸納總結(jié)。 預(yù)設(shè)： 語海拾貝： 自主讀詞語，讀正確，讀出節(jié)奏。 在活動中學(xué) 習(xí)語文，用書面、口頭結(jié)合等方式表達(dá)自己觀察自然、觀察社會。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。感情朗讀并背誦。根據(jù)自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。 三、理解詩意，體會情感。 看課后注釋，理解詩句意思。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。請看： 個性添加 你還從課文哪些地方體會到了作者的這種感情？ 有感情地朗讀課文。 提出自己在自學(xué)中遇到的其他還沒有解決的問題 三、重點閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫，指導(dǎo)閱讀 2——7 段。 提出自己在自學(xué)中遇到的其他還沒有解決的問題。 （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 培養(yǎng)熱愛大自然的情趣，積累優(yōu)美詞語和句段。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 讀到這種感情？畫一畫，再讀一讀。 根據(jù)自己對課文的理解，把 “三月桃花水 ”“豎琴 ”“鏡子 ”連起來說一 說。 預(yù)設(shè)： 三月桃花水指的是什么？ 為什么說“三月的桃花水，是春天 的豎琴？”？ 怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”？ 同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。 消滅害蟲 ——保護(hù)莊稼 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學(xué) “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級 語 文 （ 學(xué)科） 單元課題 第一單元 課 題 三月桃花水 課時 3 教學(xué)目標(biāo) 正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫本課的生字新詞。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué) 習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。（ ）的小燕子。 我們還可以從哪些方面體會小燕子的快樂？ 個性添加 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、讀通課文，認(rèn)讀生字 .按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識生字，讀通課文。出示有關(guān)小燕子的掛圖，看看這是誰。 （四）作業(yè)設(shè)計： 板 書 設(shè) 計 春的消息 春 風(fēng)、春水、樹枝、水鴨 ——盼望春天 換上春裝“飛過”、“飛上” ——尋找春天 蝴蝶飛舞 聆聽春天 雛菊開放 的聲音， 葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天 太陽照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學(xué) “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級 語 文 （ 學(xué)科） 單元課題 第一單 元 課 題 快樂的小燕子 課時 2 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)讀生字，記住字形較復(fù)雜的生字，把字寫美觀。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） ，我們已經(jīng)解決了自探問題。 檢查讀文情況。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 教材分析 重點 掌握生字新詞，做好摘錄筆記。 在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。（ 5 分鐘） 自探提示： 自由讀課文，認(rèn)識生字新詞。指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評價。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。 （ ）的小燕子，填空后齊讀課題。 小組內(nèi)分段讀課文，互相正音。 （如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚(yáng)的小燕子，活潑的小燕子 …… ） 三、重點閱讀，感悟快樂 讀課文，畫出自己能從中體會出小 燕子快樂的句子或段落。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。請看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。 指導(dǎo)學(xué)生勾畫 “三月的桃花水，是春天的豎琴 ”， “三月的桃花水，是春 天的明鏡”。課文最后一段。 為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一 下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。 教材分析 重點 感受、積累優(yōu)美語言，弄清作者的觀察順序。 預(yù)設(shè)： 能正確流利的朗讀課文。 個性添加 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、自學(xué)課文，了解寫什么 能正確流利的朗讀課文。 學(xué)生朗讀這幾個段，邊讀邊想像所描繪的情景。 （三）全課總結(jié) 。 想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩《惠崇春江 曉景》和《清明》。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。 示范引路，學(xué)會方法 ——學(xué)習(xí)《惠崇春 江曉景》。 ⑷、議。 小組合作，自學(xué)探究 ——學(xué)習(xí)《清明》。 為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也 給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。 培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新意識和動手能力。 用符號勾畫出各組詞語中相同處，幫助理解、記憶。 拓展延伸。 三、讀懂要求，明確目標(biāo) 這次習(xí)作緊扣單元主題，與課文內(nèi)容、綜合性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，圍繞“春天” 自由寫作，體現(xiàn)了從讀到做再到寫這樣一個培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方 ？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。 抽讀生詞，同桌互查。 ⑵ 、這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱 “綠手指 ”。請看： 個性添加 黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 教具學(xué)具 教學(xué)過程 個性添加 一、 設(shè)疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 2 分鐘） 蘋果里會有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？蘋果里的星星 激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧！ （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝 中受到觸動，這與其說是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說是兒 子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！ “是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力， 往小處說，就是‘錯’切蘋果。常規(guī)做法：滿地尋找；打破常 規(guī)：用磁石幫忙。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。 預(yù)設(shè)： 什么是點金術(shù)？ 這篇文章要告訴我們什么？ 學(xué)了這篇文章我們應(yīng)該怎樣做？ 同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。 師抽讀、范讀，師生、生生互評。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。 （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼Ｓ龅缴?，用已掌握的方法識記字音、 字形。 教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。 請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 教材分析 重點 明白一個人常常感激，都會