傳承和合文化實(shí)施和合教育-免費(fèi)閱讀
【正文】 注重學(xué)生人際關(guān)系的培植，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步和普遍發(fā)展。在多元化的課程形態(tài)中，尋找課程發(fā)展的向上之力。（四）和樂課程，激揚(yáng)生命學(xué)校課程，作為現(xiàn)代學(xué)校文化的核心，是按照現(xiàn)代社會的時代要求和青少年、兒童心理生理發(fā)展特點(diǎn)，對現(xiàn)代社會文化的選擇、提煉而形成的一種課程觀念和課程活動形態(tài)。2．開展融合教育，友好和處實(shí)現(xiàn)所有我校孩子的教育平等，也是和合教育思想的重要體現(xiàn)。所謂模塊教育，就是將一段時間內(nèi)對學(xué)生實(shí)施的德育要求分列成幾個板塊（禮儀、勵志、感恩、信心、責(zé)任五大主題模塊）展開。每個班級還有班級個性心語，這是班級同學(xué)共同制定的對本班文化的闡釋，通過集體誦讀與宣講，深深地沉浸在每位學(xué)生的心中。學(xué)校門廳里，是數(shù)學(xué)、象棋特色靈動呈現(xiàn)的地方，獨(dú)具匠心的象棋墻飾、生動豐富的數(shù)學(xué)壁畫，從兩側(cè)及頭頂?shù)奶旎ò迦綄⑦@些代表著智慧的精神浸潤著每一位路過它腳下的人。這是我校在搬入新校區(qū)后，向全校師生征集樓名路名之后，協(xié)商決定的，由此而形成的具有我校特色的樓語路名文化。踏入我校，U型式建筑，色調(diào)和諧、格局雅觀，環(huán)抱的是碧粉相間的綠化，蔥郁的樹木，吐艷的花蕾，清新淡雅中不失美麗之色，給人以和諧悅目之感。智慧的管理，離不開專家的引領(lǐng)。和容管理即在民主、陽光、智慧的管理中，發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)潛能，共同為學(xué)校的發(fā)展作出積極的努力。以高雅和美的物化環(huán)境，尊重生命的意識形態(tài)，潤澤學(xué)校師生，形成“物我合一”的校園環(huán)境、精神文化。以“和智和能”、“和樂成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)筑“和容管理”、“和怡環(huán)境”、“和潤德育”、“和樂課程”、“和調(diào)評價”的和合教育發(fā)展體系，讓師生共享和合教育的暖陽，努力為每個孩子的生命成長奠基?！昂秃辖逃钡暮诵囊x有兩層：一層是“和”的取義有三個：一是尊重，二是合奏，三是協(xié)調(diào)。他提出，和合文化是對傳統(tǒng)精神文化的轉(zhuǎn)身，這種文化精神便是追求人和自然的和合，人與社會的和合，人與人的和合，人自身心靈的和合，以及不同民族文化之間的和合等。 “和合”思想是中國傳統(tǒng)思想文化中最富生命力的文化內(nèi)核和因子，其本質(zhì)來講就是一種和諧文化。加之自2011年下半年始，我校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，在響應(yīng)社會平等教育的號召下，我校學(xué)生中外來民工子弟學(xué)生所占比例日益提高，這些不同地域文化、不同家庭背景的學(xué)生，如何更好地融入本地學(xué)生的群體中，更快地適應(yīng)我校的學(xué)習(xí)生活？在思考之余，我們想到了中華文化的核心思想——“和合”思想，以此為理念直接引領(lǐng)我校的教育教學(xué)改革，在周邊社會資源復(fù)雜多變、師生人員結(jié)構(gòu)不均衡的狀態(tài)下，加以多元的沖突和融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在育人方面的協(xié)調(diào)一致、協(xié)同發(fā)展。因而，從單純的特色項(xiàng)目向和合教育的轉(zhuǎn)型是適應(yīng)學(xué)校一脈相承的特色發(fā)展之需的。在形成學(xué)校項(xiàng)目特色的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色的轉(zhuǎn)型和提升，是提升學(xué)校辦學(xué)品味和層次、創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的必由之路。從“休閑特色”、“象棋休閑特色”到“數(shù)學(xué)為主，象棋為輔”的主輔式特色、多領(lǐng)域特色并行的過程，是一脈相承的發(fā)展過程。因而，“和合”教育在我校教育發(fā)展史上的轉(zhuǎn)型和定位，是適合學(xué)校師生發(fā)展的需要的。二、和合教育的內(nèi)涵解讀1．“和合”思想的歷史淵源“和合”的“和”，指和諧、和平、祥和；和合的“合”，指結(jié)合、融合、合作。孟子所說“天時不如地利，地利不如人和”，是把“人和”看得高于一切，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系“以和為美”。2．“和合教育”的內(nèi)涵認(rèn)識 “和合”教育是指以“和合”理念為指導(dǎo)，教育者以“和”為價值導(dǎo)向，并運(yùn)用“和合”的基本方法和手段，以“合”為途徑和方法，對受教育者實(shí)施有目的的影響，促使其得到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，達(dá)到“由和致合，由合致勝”的實(shí)施過程。我們要以先進(jìn)的現(xiàn)代辦學(xué)理念為導(dǎo)向，積極構(gòu)建和諧、和善、和婉、和順、和融、合作、合力的“和合”教育精神文化，逐步完善科學(xué)化、系統(tǒng)化、人文化、個性化的學(xué)校制度文化，努力聚合各方文化資源，創(chuàng)設(shè)以和美、和怡、雅致、文化為主要特征的優(yōu)美的校園環(huán)境，全面提升學(xué)校文化品位。理順師、長之間的關(guān)系，通過家校路路通、百名教師訪千家、德育導(dǎo)師制等活動，密切教師與家長的溝通，在融突矛盾中形成教育合力，提升教育品質(zhì)。 六、和合教育的實(shí)施策略（一）和容管理，凝心聚力“海納百川，有容乃大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過各種途徑，聆聽八方聲音，了解師生內(nèi)心的想法，在開放化的管理中，提升管理品質(zhì)。（二）和怡環(huán)境，悅心愉情 學(xué)校的環(huán)境文化以潛隱的心理暗示方式對工作與學(xué)習(xí)于其中的全體成員發(fā)生影響，這種影響溫和而不暴烈，
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