7聶將軍與日本小姑娘教學案-免費閱讀
【正文】 ”這里“始終”“緊緊”“最多”三個詞表現(xiàn)了艾娜__保護孩子的堅定態(tài)度，體現(xiàn)了她的 正義、寬容和善良?！?， 。當他們再一次出現(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時，艾娜緊緊護著孩子，嘴里喃喃自語：“孩子無罪。）鄰居們的行動已經(jīng)不偏激了，（ ）把孩子扔掉。 第二天，鄰居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。指名說一說。消息傳開，聶榮臻收到了大批來自日本的書信，從“大批”這個詞語中你感受到什么？(2)日本人民紛紛給聶將軍寫來書信，會寫些什么呢？指名說?！睆倪@句話中，讀懂了哪些內(nèi)容？（2）聶將軍寫給日本軍官的一封信（出示語句）指名讀。①表示特定的稱謂 ②特殊含義 ③表示否定、諷刺 ④引用別人說過的話。？想想為什么要寫小姑娘的變化？ 第二課時【課時目標】。兩個日本孤女很快被送到了指揮部。無所不至 無微不至 受害 傷害 殺害雖然……但是…… 不是……而是……聶榮臻（ ）地照顧兩個日本孤女，他對戰(zhàn)士們說：“（ ）敵人殘忍地（ ）了我們無數(shù)同胞，（ ）這兩個孩子是無辜的，她們也是戰(zhàn)爭的（ ）者。②從這一段聶將軍的語言中，我們體會到聶將軍怎樣的特點？（深明大義、恩怨分明）③指導朗讀。你從中讀懂了什么？（從寫作手法上：時間、地點、事情的起因、及特定的環(huán)境；事情的起因略寫）（從內(nèi)容上：八路軍戰(zhàn)士的仁義。（2）聶將軍無微不至地關心兩個日本小姑娘。無辜： 至仁至義： 4. 通過認真朗讀，我知道了課文是按照 的順序依次寫了 、 、 、 四件事情。 y236。 gū（ ）的日本小女孩，用中國人的h233。 第一課時 【課時目標】，掌握“臻“的讀音，正確書寫“辜、菩”等字。，說說40年后，美穗子和她的家人專程前來看望聶將軍的情景，然后再寫下來。課文按照: “救出照料送歸謝恩”的順序組織材料?！緦W習目標】，掌握“臻“的讀音，正確書寫“辜、菩”等字?！緦W習重難點】“殺害、傷害、受害”三個詞語的差別并聯(lián)系課文體會所包含的思想感情。理解“至仁至義、無辜”等詞語的意思。 sh224。 ( ) 的國際主義精神。并根據(jù)這四件事在語文書上給課文分段。（3）聶將軍將兩個日本小姑娘送往日軍駐地。對日本鬼子的仇恨、對日本小姑娘的同情。④請同學們輕聲讀讀課文第三自然段，抓住描寫聶將軍神態(tài)、語言、動作的語句，說說你從這些細節(jié)描寫中體會到了什么？（看傷口，找奶、問名字、給梨吃、喂飯）a從“先抱起”“看到他的傷口包扎得很好”讀出聶將軍非常細心；從“慈愛”“親切地問”讀出他菩薩心腸；從“馬上讓”“然后……又”“拉到懷里……一口一口……喂……”讀出聶將軍的慈善心腸和寬厚胸襟。我們一定要好好地照料，絕不能（ ）日本人民和他們的后代。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。能聯(lián)系課文內(nèi)容理解日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。(1)日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。你讀懂將軍的信了嗎？指名說。（師
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