在英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用問題引導(dǎo)法的案例分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，在討論完什么是健康的“上網(wǎng)”方式后，應(yīng)該布置相應(yīng)的書面作文，以加深學(xué)生對健康上網(wǎng)的認(rèn)識，并且督促其在今后內(nèi)化為行動。三 、閱讀后采用問題引導(dǎo)法加強(qiáng)思維訓(xùn)練教師在學(xué)生閱讀活動結(jié)束后，要注重讓學(xué)生不僅能徹底理解文章，而且能用科學(xué)的方法加強(qiáng)思維訓(xùn)練，分析自己身邊的問題，從而找到解決問題的途徑和方法。然后，讓學(xué)生找出作者的觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生自主閱讀及分析文章的能力。一、 閱讀前采用問題引導(dǎo)法激發(fā)興趣教師在閱讀前采用問題引導(dǎo)法設(shè)置任務(wù)能幫助學(xué)生更深刻地理解課文表達(dá)的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能活躍課堂氣氛，是閱讀課的準(zhǔn)備階段。在任務(wù)型教學(xué)實(shí)施過程中采用問題引導(dǎo)法則會收到良好的成效。這樣才能幫助學(xué)生更深刻地理解課文所表達(dá)的主題，從而為進(jìn)一步分析文章做好準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生對本文“中心句”理解不準(zhǔn)確時(shí)，教師采用問題引導(dǎo)法來引導(dǎo)學(xué)生再次詳解“中心句”的定義，目的是為了使學(xué)生們對“中心句”這一概念有準(zhǔn)確的認(rèn)知。結(jié)合本篇文章的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展式的問題引導(dǎo)，不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且達(dá)到了學(xué)以致用的目的。 5。這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，用文章中的理念采用科學(xué)的方法來分析解決身邊出現(xiàn)的過度上網(wǎng)問題。這樣的問題引導(dǎo)設(shè)計(jì)是在潛移默化地教給學(xué)生分析文章的方法，進(jìn)而有效地提高他們分析文章的能力。通過這兩個(gè)問題引導(dǎo)不僅為本節(jié)課學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了情境，而且為下一步的教學(xué)找準(zhǔn)了方向，從而自然而然地導(dǎo)入到新授內(nèi)容上。 在初中英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用問題引導(dǎo)法的案例分析省農(nóng)墾總局紅興隆管理局紅旗嶺農(nóng)場學(xué)校 韋良煥
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