word版可編輯-初二信息技術(shù)程序設(shè)計(jì)教案精心整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 n。 Next i第三關(guān)：分析程序運(yùn)行結(jié)果s=0For i=1 to 3s=s+inext i Print s第四關(guān)：求1+2+3+……+99+100的值第五關(guān)：百錢百雞問題——嵌套循環(huán)中國古代數(shù)學(xué)家張丘建在他的《算經(jīng)》中提出了著名的“百錢買百雞問題” ：雞 翁一，值錢五，雞母一，值錢三，雞雛三，值錢一，百錢買百雞，問翁、母、雛 各幾何？題目分析與算法設(shè)計(jì) 設(shè)雞翁、雞母、雞雛的個數(shù)分別為 x,y,z，題意給定共 100 錢要買百雞，若全買 公雞最多買 20 只，顯然 x 的值在 0~20 之間；同理，y 的取值范圍在 0~33 之間， 可得到下面的不定方程： 5x+3y+z/3=100 x+y+z=100 所以此問題可歸結(jié)為求這個不定方程的整數(shù)解。第三關(guān)：參照“找最大的數(shù)”的程序，嘗試編寫“找最小的數(shù)”程序。關(guān)系運(yùn)算符邏輯值關(guān)系運(yùn)算符邏輯值abTa=bFa=(b+20)F“a””A”TabT“a””b”T三、邏輯表達(dá)式用邏輯運(yùn)算符連接起來的式子稱為邏輯表達(dá)式。條件語句格式： If 條件 Then 程序段A Else 程序段B ] End If另一種格式： If 條件 Then 程序段A [ Else 程序段B ]當(dāng)“條件”成立就執(zhí)行 then后面的程序段，否則執(zhí)行else后面的程序段。游戲二：猜幣程序，學(xué)生猜。編寫程序 通過鍵盤向a、b兩變量輸入兩個不相同的整數(shù)，然后交換這兩個變量中的值再算出兩變量中的值得和。第二種是使用Val()函數(shù)，將R1與R2強(qiáng)制轉(zhuǎn)換為數(shù)值型。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動編寫程序[提示]：請使用變量聲明語句，事先聲明3個變量RRR，并將其類型聲明為Double。[提問]：前面我們學(xué)習(xí)了6個常用函數(shù)。四、總結(jié) 師生共同回顧信息的輸入輸出方法。 圖片文件名稱及后綴）函數(shù)的使用方法？教師：說明錯誤原因和提示先保存后運(yùn)行程序。：利用let語句輸入信息教師演示三種方式的信息輸入，學(xué)生觀察。Int(x/10)連接兩個字符型變量m,n的值。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本：１） ＊乘法，不能省略；２） ／除法，不能寫成分?jǐn)?shù)形式，必須寫在一行內(nèi)。Int(x)取不大于X的最大整數(shù)閱讀課本，并回答問題：在程序的運(yùn)行過程中，值會發(fā)生變化的量稱為變量。教學(xué)方法1．啟發(fā)式教學(xué)法2．探索學(xué)習(xí)法3．網(wǎng)絡(luò)廣播交互式4．多媒體輔助教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入在VB程序設(shè)計(jì)中，經(jīng)常會用到很多符號，如用r表示圓的半徑。（1）在學(xué)習(xí)編寫VB程序的過程中，建立模塊結(jié)構(gòu)化編程思想，養(yǎng)成正確的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣。（2）單詞拼寫錯誤（3）變量的定義（提示，增加學(xué)生的印象）（5）保存程序 學(xué)生：演示，保存窗體，保存工程。（3）根據(jù)要解決的實(shí)際問題合理地選用順序、選擇和循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫程序。2．過程和方法（1）在編寫“孫悟空上織女星”程序的過程中學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，掌握編程的基本方法。四、探究學(xué)習(xí)學(xué)生：利用課件的提示自主完成參照《求圓面積》程序構(gòu)建《登陸》的程序界面的任務(wù)。教師：工具箱也叫控件箱，控件的名稱屬性設(shè)置要做到“見名知義”、“常用取簡”，界面組成窗口的調(diào)用方法。 第2節(jié) 認(rèn)識Visual Basic（1課時）【教材內(nèi)容】1 Visual Basic語言2 用Visual Basic編寫程序 Basic界面【教學(xué)目標(biāo)】：（1）了解在Visual Basic中編程的一般過程，掌握常用控件的使用方法?？朔藗鹘y(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)以前的教學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容的編排上，陷入一個誤區(qū)：過于注重語句、語法等程序設(shè)計(jì)語言所涉及基本知識的講解，忽視在構(gòu)建程序過程中應(yīng)用于分析、解決問題的一種邏輯思維的訓(xùn)練，忽視對整體知識綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練。用計(jì)算機(jī)解決問題，首先應(yīng)該選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件。四、拓展練習(xí)，提升學(xué)生興趣（過渡）方法一：在1～31中隨意選數(shù)猜方法二：從大到小逐個猜方法三：從小到大逐個猜方法四：……（過渡）剛才大家在解決“猜生日”這個問題時采用了不同的算法，那“猜生日”游戲程序又是如何解決這個問題的呢？運(yùn)行“猜生日”游戲“猜生日”游戲位于“網(wǎng)上鄰居”的“teacher”中，請你運(yùn)行并計(jì)算猜的次數(shù)。下節(jié)課我們就來重點(diǎn)研究解題的方法和步驟，及其在程序中應(yīng)用。問題3：體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序利用BASIC語言編寫的“三角形面積”程序（課件展示問題及具體的語句）學(xué)生：體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序語言的簡練，理解程序語句的涵義，輸入與運(yùn)行程序。（2）通過問題的分析與解決，幫助學(xué)生克服程序設(shè)計(jì)的畏難情緒，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、科學(xué)的程序設(shè)計(jì)作風(fēng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】程序設(shè)計(jì)的基本概念與學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的意義?？偨Y(jié)：使用計(jì)算機(jī)能識別的語言來描述的指令，就是計(jì)算機(jī)程序。 程序設(shè)計(jì)簡介 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)程序語言的種類有哪些？二、聯(lián)系生活，講解程序設(shè)計(jì)過程（過渡）程序設(shè)計(jì)的過程和平時我們解數(shù)學(xué)題的過程是一樣的。一些復(fù)雜問題的解決方法與步驟必須要有全局眼光通盤考慮。當(dāng)遇到?jīng)]有合適軟件的情況下，就要編寫程序來解決問題。在本堂課中，我們拋開語言，從算法的角度來解決實(shí)際問題，在問題分析、思考、解決中提高了學(xué)生的能力。：（1）在利用VB編寫程序的過程中進(jìn)一步熟悉Visual Basic的工作界面。教師：引領(lǐng)學(xué)生共同認(rèn)識Visual Basic的操作界面及使用方法。師生：學(xué)生自主探究，教師巡視機(jī)房個別指導(dǎo)。（2）針對具體要解決的問題，能合理地組合順序、選擇和循環(huán)三種基本結(jié)構(gòu)編寫簡單的程序。（1）關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的表示及執(zhí)行結(jié)果（2）靈活地選用三個基本結(jié)構(gòu)編寫程序解決實(shí)際問題。三、常用語句 （一）賦值語句 1．賦值語句用“ = ”來實(shí)現(xiàn)。（2）通過對現(xiàn)實(shí)問題的分析與解決，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中到處是程序，而程序解決的往往就是生活中的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。變量名的命名原則：變量名必須以字母或漢字開頭，由字母、數(shù)字、漢字及下劃線組成。Sqr(x)X的平方根值３） ^冪運(yùn)算，不能省略，也必須寫在一行內(nèi)。M+n小結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)課后，著重要掌握的有：掌握常用函數(shù)的使用方法。（1）直接賦值例如：Let p=“剛才那首歌真有意思！”，Let q=1（2）InputBox函數(shù)：在程序運(yùn)行過程中根據(jù)提示從鍵盤輸入信息。Loadpicture（ amp。 第四課時 綜合實(shí)例教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解一般賦值語句與屬性賦語句的含義與作用。請大家說一說這6個函數(shù)的功能。程序的輸入有兩個：R1與R2的阻值；程序的輸出有一個：并聯(lián)后的阻值。否則程序?qū)⑦\(yùn)行出錯。（R1+R2）將變?yōu)?val(R1)+val(R2))。進(jìn)入代碼窗口，編寫如下程序：Private Sub form_load() =”交換兩變量中的值”End SubPrivate Sub mand1_Click（）Dim a as integerDim b as integerDim c as integera=inputbox(“請輸入存入a變量中的整數(shù)：”，“輸入數(shù)據(jù)”)b=inputbox(“請輸入存入b變量中的整數(shù)：”，“輸入數(shù)據(jù)”)print “a:”。，最好先定義其類型二、“猜幣”程序分析程序運(yùn)行“猜幣程序”，在文本框中輸入“1”（猜正面）或“0”（猜背面），再單擊“擲幣”命令按鈕，計(jì)算機(jī)就開始“擲幣”并判斷你是否猜對。任務(wù)一修改代碼：代碼段1：I
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