【正文】 ，堅定有移。 十、對美好事物的珍惜，對弱小生命的關(guān)愛。 四、開門見山，照應(yīng)結(jié)尾，奠定基調(diào)。 9.①場面 ②風(fēng)格 ③氣氛 二 1． zhě p237。 ，因為原句贊嘆的語氣強烈，有盡情贊美之意，而改句只是一般的說好，表達效果遠比不上原句好。 2．動靜相襯，更襯出颯爽 英姿，人和鼓的沉靜是為后面的火烈蓄勢。聞一多先生是一位學(xué)者，民主戰(zhàn)士，開始他僅僅作為一名進步知識分子不滿于反動派的統(tǒng)治；后來逐漸成為一名民主戰(zhàn)士。 二 ｑｉǎｎɡ 真實親切 。小弗郎士對韓麥爾先生的理解和同情，表明他由貪玩、不懂事的孩子，變得成熟懂事了。 2 爸爸的花兒落了 參考答案 :①??表示話沒說完 ②催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。 5．?dāng)M人。畦，園里劃分的小區(qū)。 最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。 ① 分析： ② 分析： ③ 分析： 七、體會下面語句的情感，并分析。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。 2.“好一個安塞腰鼓！”能否改為“安塞腰鼓好?。　睘槭裁?？ ②段用了 ____________、 ____________、 ____________三個詞語形容后生們 擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的 ______________________ 。 （ 2） 所聞 。 6．比較直接地抒發(fā)了看戲途中心情的語句是 7．第三段中畫曲線句子從記敘方法上看是（ ） A．順敘 B．倒敘 C．插敘 D．補敘 二 ［甲］月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。 文段結(jié)尾的歌詞對于表現(xiàn)鄧稼先有何作用？ 12 聞一多先生的說和做 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一 多先生“說”了。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。 B．韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。韓麥爾先生站起來，臉色慘自，我覺得他從來沒有這么高 大。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。 ①找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。 Ade,我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們！” ，本段文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是（ ） “也許”這一詞語意思的一項（ ） “我”的極度不滿的心情。 ①確鑿： ②菜畦： ③桑葚： ④臃腫： 2．選文①中“似乎確鑿有一些野草”，“似乎”和“確鑿”連用是否矛盾，為什么 ? 3．選文②中作者從視覺、聽覺、味覺角度，調(diào)動多種感官描寫百草園的景色。 ②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 (云雀 )忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。請舉出具體的例子。 “我”非常氣憤，懊惱的心情。 ______________________________________________________________________ ②選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？ ______________________________________________________________________ ③當(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應(yīng)的一個句子。接著又教初級班拼他們的 ba， be， bi， bo， bu。 ④“我的朋友們啊，”他說，“我 —— 我 —— ” ⑤但是他哽住了， 他說不下去了。 C．韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿 子也用德語話唱歌吧！” 。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人 民起來，反對獨裁，爭取民主 ! ?? 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。那時正對著船頭的已從松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒下，一個石羊蹲在草里呢?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。 （ 3）