高考文言文固定句式練習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （《莊子 例：臣乃得有以報太子?？勺g為“……叫作……”、“……稱作……”。 ……之謂也；其……之謂也 表示總結(jié)性判斷的固定結(jié)構(gòu)。 可譯為：“該不是……嗎？”例： 成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？ 譯文：成名反復(fù)自己念叨，莫不是教我捉蛐蛐的地方吧？如：覽物之情，得無異乎？（《岳陽樓記》） 日食飲得無衰乎？（《觸龍說趙太后》）譯文：觀覽景物的心情，恐怕有不同吧……庶幾……歟？可譯為：“……或許……吧？”例：庶幾可告慰先生也 譯文：或許可以告慰先生吧 五、表示選擇與其……孰若……？可譯為：“與其……哪如……？”例：與其坐而待亡，孰若起而拯之。 例：盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？譯文：盡了我的志向，卻不能到達(dá)，可以沒有悔恨了，難道誰能譏笑我嗎 例：與爾三矢，爾其無忘乃父之志！ 譯文： 給你三支箭，你一定（千萬）不要忘記你父親的志向?。? 11. 庸……乎連用， 相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的哪里（怎么）……呢？ 例： 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韓愈《師說》） 譯文：我學(xué)習(xí)的是道理，哪里用知道他的年齡是生在我前還是后呢？三、表示感嘆何其……也！可譯為：“怎么那么……啊！”“多么……啊！”例：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！《伶官傳序》）可譯為“怎么樣”。是“所……者為何”的倒裝和壓縮。何如 同義結(jié)構(gòu)還有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？譯文：現(xiàn)在別人正是刀和砧板，我們正是那魚和肉，為什么要辭別呢？ 例：項王笑曰：天之亡我，我何渡為？（《史記譯文： 難道是因為取得天下很難而失去很容易嗎？安……哉（乎）？可譯為：“怎么……呢？“哪里……呢？”例： 然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之戰(zhàn)》） 譯文：然而劉豫州剛剛遭受失敗之后，怎么能抵抗這樣的災(zāi)難呢？ 例： 燕雀安知鴻鵠之志哉？ 譯文：燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？……非……歟？可譯為：“……不是……
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