【正文】 ） (四)小結(jié)延伸同學(xué)們,這節(jié)課即將結(jié)束了,在這節(jié)課里你快樂嗎?把你的快樂跟大家分享一下好嗎？學(xué)生會從創(chuàng)作、合作、欣賞，甚至從老師和同學(xué)的評語中獲得快樂。，注意剪刀、針的正確用法，一旦受傷馬上告訴老師。這樣便于學(xué)生描述的設(shè)計意圖和制作過程。圖片出示幾種常見的帽子。探究目標(biāo)u 選擇材料、利用工具對其進(jìn)行簡單的加工。，體驗不同材料裝訂成書的過程。） 探索：嘗試制作一本簡易的書活動一：穿越到春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)歷用毛筆在竹簡上寫字的體驗過程。 簡冊，雖然使用較為普遍，當(dāng)然也有一些缺點，比如簡冊有些重。，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。為什么會選擇用紙做書，歷史上還有哪些材料用來做成書，只有極少一部分學(xué)生通過書籍或是父母講述，電視等方式間接知道一些零散的信息。 作業(yè)1. 回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。 教學(xué)難點：能辨認(rèn)不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語描述不同材料的特性。 2． 能觀察和辨認(rèn)不同的材料。二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）1. 播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻2．引入科學(xué)詞匯自然世界 人工世界 沙 石 木 金屬 塑料 玻璃 橡膠 纖維 紙……3．教師分別對這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。板書：做大自然的孩子動物 植物 人類 衣 食動植物與我們的 密切相關(guān) 住 行愛護(hù)動植物就是愛護(hù)人類自己！《我們生活的世界》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)概念目標(biāo)知道分類是認(rèn)識事物的基本方法。（預(yù)設(shè)10分鐘）1．師：同學(xué)們，動植物都是我們的好朋友，我們離不開他們；植物不但美化家園，植物還供給我們食物，動植物對于人類來說同等重要，愛護(hù)動植物就是愛護(hù)人類自己。（向日葵）謎語二：一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。教學(xué)難點：能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實例，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。四、課堂小結(jié)，拓展延伸？，做一個“季節(jié)禮盒”。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動手冊。Ｃ、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。但是，如果某一種天氣持續(xù)時間過長或強(qiáng)度過大，就會給動植物和人類帶來不利的影響。（太陽） 像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月開白花。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。7. 小組展示。，月相圖排序。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。：利用太陽位置辨別東、南、西、北。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換，但觀察蚯蚓從觀察環(huán)境的真實性和觀察成本來看都更為適宜。2. 觀察土壤并做好記錄。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動植物。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：l 能對事物產(chǎn)生一定的好奇心，對土壤中的動植物產(chǎn)生興趣；l 能夠如實的描述土壤中的動植物，尊重事實，養(yǎng)成實事求是的意識；l 學(xué)會傾聽，愿意分享，樂于表達(dá)，小組間做到團(tuán)結(jié)合作。三、動手畫一畫?！窘虒W(xué)重難點】：讓學(xué)生能大概了解地球（其實是地表）是由植物、土壤（大地） 、海洋、空氣、動物等很多方面組成的。 地球家園中有什么？ 【教學(xué)時間 】 年 月 日 【教學(xué)目標(biāo)】：知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方。：學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西。（預(yù)設(shè)20分鐘）老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么？同學(xué)們知道么？學(xué)生回答可以畫什么？小組交流老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！組長領(lǐng)取繪畫材料。4. 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：l 能夠意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。（出示課題）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正意識到土壤隨然在我們身邊，但大多沒有仔細(xì)觀察過土壤的世界，調(diào)動學(xué)生觀察土壤的興趣）（2） 觀察土壤。生3：放大鏡是放大一些小東西的，鑷子用來夾物體，鏟子用來鏟土，觀察土壤里的動植物（設(shè)計意圖：邊觀察邊記錄讓學(xué)生及時留下觀察后的證據(jù)，做匯報時有據(jù)可依） 。）《太陽的位置和方向》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)時間 】 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向。教學(xué)準(zhǔn)備：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西？②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。勇于表達(dá)交流自己的觀點，樂于傾聽、分享他人信息。（板書：上半月 由缺到圓 亮面在右邊。8. 班級評價。愿意傾聽他人的看法，樂于表達(dá)自己的觀點，樂于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。（雪）(分別指名猜猜謎底，教師給予引導(dǎo)說明)師：同學(xué)們，我們有時會看見太陽高高地掛在天空、有時也會看到下雨或下雪的現(xiàn)象，它們都代表不同的天氣情況，那么關(guān)于天氣你又了解多少呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（板書課題） 學(xué)習(xí)新知說說我們知道的天氣師：同學(xué)們都知道有哪些天氣呢？先同學(xué)間互相交流再指名回答（教師板書）區(qū)分不同的天氣師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的，同學(xué)們能根據(jù)各種現(xiàn)象來判斷不同的天氣嗎？下面我們就來試試吧?。ńo各組分發(fā)天氣卡片）A、學(xué)生分組活動：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反面。所以，我們也要根據(jù)天氣情況合理安排自己的生活。（播放視頻）Ｄ、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，會嚴(yán)重影響我們的生活，甚至造成生命和財產(chǎn)損失。：課件、記錄單等?！景鍟O(shè)計】不同的季節(jié)春季 小草、柳樹 溫暖夏季 花草樹木 炎熱秋季 果實、落葉 涼爽冬季 雪花 寒冷二年級科學(xué)第一單元第七課《做大自然的孩子》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)時間 】 年 月 日 【教學(xué)目標(biāo)】：能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實例?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、動植物圖片（每組一份）、操作紙（每人一份）、奶盒、剪刀，繩子