高三作文訓練指導ppt課件-免費閱讀
【正文】 3．用三至五分鐘時間在草稿紙上列出提綱（以后每次寫作都如此）。 由上可見，“是什么 ——為什么 ——怎么樣”的思路是最有助于拓開思路的論證結(jié)構(gòu)模式。 “是什么”可理解為提出問題：或指明問題的實質(zhì)，或申述論述的范圍，或直接提出中心論點等；也可以是對論述對象作必要的解釋、說明等。如 《 在今天的課堂上 》 ，可以將發(fā)生在“今天的課堂上的所見所聞”作為文章的線索，穿插回憶昔日課堂內(nèi)外的事；也可以把“今天”作為廣義的今天來理解，寫最近一個時期的課堂上的事。 《 紅葉 》 ，不是寫經(jīng)霜的楓葉，而是要贊頌老干部、老工人、老教師。記住?！睏钫鸫鸬溃骸疤熘裰抑又?；何謂無所知？”使行賄者碰了一鼻子灰。 根據(jù)材料立論 ? 要“全”不要“漏” 作文題：請以“語文學習的外延和生活的外延相等”這句名言進行立意，聯(lián)系自己學習語文的實際，寫一篇不少于 800字的文章，題目自擬。 第三，確立的論點要新穎。 ? 存在問題：學生進人高三時，寫作能力差異很大，有的學生的作文已達高考優(yōu)秀作文水平，而有的只相當于、甚至于低于高一新生水平，絕非危言聳聽。? 作文訓練概況（ 2 課時） ? 作文復習歷來是高三復習的難點。比如給學生一個話題，要他展開分析，把道理講得透徹一點，如果議論文基本模式不掌握，恐怕很難寫好這篇議論文。即立論要有時代感，要敢于求異思維。 此題除題目與字數(shù)的要求外，從內(nèi)容角度看有以下兩點要注意：一是要理解“語文學習的外延和生活的外延相等”這句話，并將它化為自己的觀點；二是要聯(lián)系自己學習語文的實際來發(fā)表看法。山東省曾有座“四知廟”，就是紀念這個楊震的。一件真正完美的藝術品，沒有任何一部分是比整體更重要的。老革命家等老同志保持晚節(jié)、爭獻余熱的高尚精神。 六、 瞬間升華法： 如 《 得與失 》 、 《 機會 》 、《 勇氣 》 、 《 考場 》 、 《 位置 》 等，均可敘寫發(fā)生在一瞬間的事情經(jīng)過，結(jié)尾從中悟出的哲理。解釋，不一定是下定義，可以舉例說明，也可以對比說
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