林黛玉進賈府賽課教案慕乾財資料定稿-免費閱讀
【正文】 ④傍見一筆，更妙。黛玉方進入房時，只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。課文以林黛玉進賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。為此，作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行為很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。賈母對黛玉是憐多于愛，對寶玉是愛多于惱。 這三段文字都是描寫寶玉的。D．本文對林黛玉的體弱多病又寄人籬下寄予了同情，對王熙鳳贊美其干練、諷刺其虛偽，對賈寶玉贊其貌美，貶其無才。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實權地位都表現出來了。3．“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這樣的容貌描寫透露出什么樣的性格特征?明確：苗條的身量，“風騷”的體格，不露的威風，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏。③摔玉的情節(jié)。寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。3．學生歸納黛玉形象（二）關于賈寶玉的形象分析朗讀相關課文并討論回答：1．在人物出場之前，作者是怎樣從側面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？分析：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側面描寫的。⑥黛玉回答賈母：“只剛念了《四書》。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！敝v解：經過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。參考：①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小……便知他有不足之癥。ng） 幄幕（w242。下節(jié)課我們將一起去欣賞他們的出場。講解：少數主子是“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”，他們的榮華富資依恃那握有“萬幾震翰之寶”的皇帝；人數眾多的仆役，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。參考：堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’” 。參考：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上是有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這部分著重描寫環(huán)境。軒峻：高大雄偉。屏(bǐng)：抑止。風騷：文中指姿容俏麗。它們之間既有聯系，又各有側重。當他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活?！苯Y果呢?一個是整天為他哭泣(林)，一個是整天為她牽掛(賈)。2．理解《西江月》對表現人物性格的作用。 賽課教案 《林黛玉進賈府》教學設計【教學目標】1．了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌、語言描寫等主要方法?！窘虒W方法】教師組織學生進行研究性學習?！八性隆?、“鏡中花”這兩個形象的比喻對造成愛情悲劇的現實提出了質問。天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。第一回是開篇。乖張：怪僻，不講道理。孽根禍胎：造孽闖禍的家伙。敕造：奉皇帝之命建造。 第二部分（2～14自然段）故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。講解：這不僅表現了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。屋內擺設有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。5．本書環(huán)境描寫的作用是什么？提示：考慮小說三要素之間的關系及與主題的關系。 七、課堂練習1．下列紅色字的注音，不全對的一項是（ ）A．敕造（sh232。）D．騾子（lu243?！敝v解：這只是作初步勾畫。五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風、多愁善感的性格特點，工筆細描，細致地表現了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風采，繪出了一幅精美的風流俊逸的病美人圖?！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書；賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”當寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是孽胎禍根，并說賈寶玉喜怒無常。在黛玉看來，寶玉是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產生親切感。這是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。這一肖像描寫不僅表現了王熙鳳的外在特征──年輕、貌美，而且表現了她的內在性格──刁鉆、狡詐。小結：王熙鳳是一個精明能干、慣于玩弄權術的人。2．閱讀下面文段，回
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