農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域碩士研究生培養(yǎng)方案-免費閱讀
【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。教學(xué)內(nèi)容：該課程主要分為面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫和多媒體數(shù)據(jù)庫，第一部分講述面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的基本理論，國際標準，設(shè)計原理，實現(xiàn)技術(shù)，應(yīng)用以及這一領(lǐng)域的最新進展；第二部分講述了多媒體數(shù)據(jù)庫所用的基本原理、方法、重要的算法介紹及部分系統(tǒng)的實際實現(xiàn)技巧。教材及主要參考書目：1.《數(shù)據(jù)挖掘概念與技術(shù)》，Jiawei Han, Micheline Kamber著，機械工業(yè)出版社, 2012；2.《數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘》，武森,高學(xué)東譯,(德)巴斯蒂安編著，冶金工業(yè)出版社, 2003；3.《數(shù)據(jù)倉庫》，Inmon ，機械工業(yè)出版社, 2001；4.《數(shù)據(jù)挖掘 – 概念與技術(shù)》，Jiawei Han amp。4）教學(xué)中應(yīng)結(jié)合仿真或工程實例對每種數(shù)據(jù)挖掘算法進行分析，對算法復(fù)雜性進行研究。教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容包括：農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展與變遷；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息化關(guān)鍵技術(shù)概述；農(nóng)業(yè)資源環(huán)境信息化與3s技術(shù)；農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)體系建設(shè)；農(nóng)業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展；農(nóng)業(yè)信息化推進；農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)決策支持系統(tǒng)；精準農(nóng)業(yè)；農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展趨勢。教學(xué)內(nèi)容：農(nóng)業(yè)信息技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)科學(xué)相結(jié)合的新興交叉學(xué)科，是主要研究現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用的理論與技術(shù)，為農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)管理、經(jīng)營決策、科學(xué)研究和技術(shù)推廣提供新的管理方法、決策技術(shù)、試驗手段和傳播途徑，促進傳統(tǒng)經(jīng)驗型農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代精確型農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。2. 碩士研究生如果通過了畢業(yè)論文答辯，但論文答辯委員會因論文水平或其他原因不建議授予學(xué)位的，學(xué)院學(xué)位評定分委員會可做出是否同意先畢業(yè)的決定，碩士研究生可在半年至一年內(nèi)重新答辯一次，論文答辯委員會對是否建議授予學(xué)位進行表決，通過者方授予學(xué)位。答辯委員會應(yīng)由3～5位專家組成。在規(guī)定時間內(nèi)未按時完成中期考核者，按考核不合格處理。開題報告主要考察學(xué)生對研究背景知識和相關(guān)研究領(lǐng)域的最新研究動態(tài)的了解，同時考察學(xué)生的文獻綜述能力，采用口頭報告（1015分鐘）和書面報告結(jié)合形式。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)寬廣性、綜合性、實用性和前沿性。課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，實行多學(xué)科綜合、寬口徑的培養(yǎng)方式。. . . . .農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域碩士研究生培養(yǎng)方案( 專業(yè)代碼：095112)一、培養(yǎng)目標和要求培養(yǎng)目標農(nóng)業(yè)推廣碩士（農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域）是與農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域（農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等）任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位。建立適合農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域?qū)I(yè)特征的校外實踐基地，鼓勵采用頂崗實踐的方式進行實踐研究。課程學(xué)習(xí)和校外實踐實行學(xué)分制，總學(xué)分數(shù)不少于33學(xué)分。開題第一次未通過，允許12月內(nèi)再進行一次，仍未通過者，按學(xué)籍管理規(guī)定處理。六、學(xué)位論文論文選題論文的選題應(yīng)直接來源于本領(lǐng)域的理論和實踐。導(dǎo)師可參加答辯會議，但不得擔任答辯委員會委員。若逾期未完成論文修改或重新答辯后仍不合格者，以后不再受理其學(xué)位申請。教學(xué)內(nèi)容主要包括農(nóng)業(yè)信息技術(shù)概述、農(nóng)業(yè)信息采集、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)遙感監(jiān)測、地理信息系統(tǒng)、作物模擬模型、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)、精確農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)原理、應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。教材及主要參考書目：賀立源等著，農(nóng)業(yè)信息化進展, 北京：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2013課程編號：15_083007 課程名稱：農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)總 學(xué) 時：36 學(xué) 分：2開課單位：計算機與信息工程學(xué)院 開課學(xué)期：II教學(xué)要求：嵌入式計算、無線通信和傳感器技術(shù)的快速發(fā)展與結(jié)合，使人們幾乎能無所不在地采集、傳輸和存儲各種場景的視音頻數(shù)據(jù)。5）教學(xué)中應(yīng)分析本學(xué)科當前的研究現(xiàn)狀，提出需解決的問題。 Micheline Kamber著，機械工業(yè)出版社, 2
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