【正文】 結合遺傳系譜圖的分析考查常染色體和X性染色體上基因的遺傳狀況、機率計算等。（3）減數(shù)分裂第二次分裂應是姐妹染色單體的分離，而現(xiàn)在出現(xiàn)了Hh，說明最可能的原因是基因型為Hh的個體減數(shù)分裂過程聯(lián)會時同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換，形成了基因型為Hh的次級性母細胞；配子為中應只能含一個基因H，且在4號只有一條染色體的情況下，說明錯誤是發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時著絲點沒有分開造成的。（注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡）實驗步驟：① ；②觀察、統(tǒng)計后代表現(xiàn)型及比例。（1）若基因M、R編碼各自蛋白質前3個氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG。②遺傳病是遺傳因素(內因)和環(huán)境因素(外因)相互作用的結果。②1∶2∶1―→說明不完全顯性或共顯性(即AA與Aa表現(xiàn)型不同)。（4）某興趣小組利用小鼠進行胚細胞培養(yǎng)和成體細胞核移植實驗，具體操作流程圖如下：該實驗得出的結論是 。（3）在圖甲a～e階段中，能觀察到圖乙所示圖像的是________，該階段細胞中染色體數(shù)目為________條，該生物可能的基因型為______________。研究表明，胞外蛋白TGF173。在內容上，往往結合遺傳基本規(guī)律、染色體變異、基因突變等內容。（2）從被標記的M期細胞開始出現(xiàn)到其所占M期細胞總數(shù)的比例達到最大值時，所經(jīng)歷的時間為 期的時間，處于該期的一個細胞中染色體數(shù)目的變化情況是 。(2)同源染色體不分離：在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體不分離導致產(chǎn)生的次級精(卵)母細胞異常，進而使產(chǎn)生的配子全部異常。，這是沒有考慮交叉互換的情況。：植物細胞有絲分裂末期在細胞中央細胞板周圍有很多高爾基體，與細胞壁形成有關。如圖：四分體排列在赤道板上。中心粒倍增。（2）順序：分裂間期→分裂期（分裂間期時間遠長于分裂期）、植物細胞有絲分裂過程比較時期項目間期前期中期后期末期植物細胞有絲分裂（圖像）細胞板主要特征完成DNA分子的復制及有關蛋白質的合成，同時細胞有適度的生長。11.（2014威海一模）下圖甲表示在適宜條件下測得的某植物光照強度與光合速率的關系；圖乙表示該植物葉肉細胞中兩種細胞器在不同光照強度下的生理狀態(tài)。若大豆光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，則將溫度提高到30℃時，C點將____________（填“上移”或“下移”）。s1時，影響轉基因水稻光合速率的主要因素是 ；光照強度為10～14102μmol據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（），間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大。②當釋放的CO2大于消耗的O2的體積時，肯定既存在有氧呼吸，又存在產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。答案：（1）自由擴散自由水（2）赤霉素（或：GA）生長素（或：IAA）抑制（3）6:1（4）升高（或增加）升高（或增加）增加CO2濃度命題意圖：本題主要考查種子萌發(fā)為幼苗再長成植株的過程中，物質的運輸方式、植物激素的調節(jié)、細胞呼吸和光合作用等知識，意在考查考生分析、理解能力和計算能力。階段III中根向地生長的原因是 分布不均，使根的近地側生長受到 。答案：（1）②株型、長勢、葉片均一 蒸餾水1mmol/LNaHSO3溶液③不同光照強度下低濃度NaHSO3溶液均可提高水稻光合速率（2）類囊體 A、B、D（3）見右圖命題意圖：本題主要是以探究水稻光合速率的影響因素這一實驗作為材料，考查光合作用的基本過程和探究實驗的基本流程。（3）研究小組利用上述條件設計實驗，（PMS）和1mmol/LNaHSO3效應相同，兩者共同處理既不存在累加效應，也無抑制效應。B～d段，乙曲線的變化為植物的“午休現(xiàn)象”，是氣孔關閉導致葉內二氧化碳濃度降低之故；甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象”或氣孔關閉程度很小或氣孔無法關閉。③條件：整個裝置必須遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。：溫度、光照強度、CO2濃度、含水量、礦質元素的量、葉齡等。：注意：此反應不是可逆反應，原因有：（1）兩個反應過程中的酶不同；（2）反應式中的“能量”來源和去路不同，如ATP釋放的能量不能再用于合成ATP；（3）反應的場所不同。，圖2表示該動物體細胞幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑，圖3表示該動物肝臟細胞分裂過程中，細胞內染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子數(shù)（c）關系的柱狀圖，請據(jù)圖回答：（1）圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質存在于［］ 中，研究⑥的成分和結構采用的科學方法是 。下丘腦的某些細胞接受到瘦素信號后，機體能通過復雜的神經(jīng)內分泌網(wǎng)絡調節(jié)攝食行為。下列圖中，可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應功能的是（）＋進出腎小管上皮細胞的示意圖。當此比值小于1，表示該細胞吸水大于失水，外界溶液濃度小于細胞液濃度，如圖中的a、b、c點。答案：D命題意圖：本題考查學生對細胞結構的識別及其不同細胞的特點，尤其是不同細胞的差異和特殊之處。細胞膜上的轉運蛋白具有特定的空間結構，能與被轉運物質特異性結合，體現(xiàn)了膜對物質運輸?shù)膶Ｒ恍浴＃?）若該細胞是高等植物的葉肉細胞，則圖中未繪制的細胞器有 。3．有關生物膜的疑難問題點撥（1）不同生物膜之間相互轉化的結構基礎是不同膜具有相似的結構和膜的流動性。（6）藍藻屬原核生物，無葉綠體，但能進行光合作用，完成光合作用的場所是細胞質。(注：膜受體≠膜載體，前者與“信號分子”有關，后者與“物質跨膜運輸”有關)(1)物質濃度(在一定的濃度梯度范圍內)(2)氧濃度巧點妙撥（1）根尖分生區(qū)細胞沒有的細胞器：葉綠體、中心體、液泡。染色體和染色質是同樣的物質在不同時期的兩種狀態(tài)。在核附近不具有膜結構，由兩個互相垂直的中心粒構成與細胞有絲分裂有關（1）核膜：不連續(xù)的雙層膜，把核內物質與細胞質分開。：（1）將細胞與外界環(huán)境分隔開，使細胞成為相對獨立的系統(tǒng)，保障細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定。下列關于水的敘述，錯誤的是（?。琀2O有自由水和結合水兩種存在形式，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O），生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解，將不同成熟階段的種子勻漿后檢測，結果正確的是（）選項取樣時間檢測試劑檢測結果A第10天斐林試劑不顯色B第20天雙縮脲試劑不顯色C第30天蘇丹Ⅲ試劑橘黃色D第40天碘液藍色%。復習備考時要注意：全面把握細胞內各種化合物的分類及組成情況，在對知識理解的基礎上進行強化記憶，還要注意知識的前后聯(lián)系，將所學知識形成鏈和網(wǎng)，構建牢固的知識結構，這樣才能提升運用知識綜合分析問題的能力?？疾榈鞍踪|、淀粉及還原糖的鑒定，蛋白質的功能（酶催化化學反應、酶的專一性等）及淀粉的水解產(chǎn)物等知識。脂質包括脂肪、磷脂和固醇。因此，它們都可以作為能源物質。（2）種類：①脂肪：是最常見的脂質。②衰老的細胞內水分含量減少，細胞萎縮，體積減小，細胞代謝速率減慢。②生物細胞中的儲能物質——淀粉、糖原。巧點妙撥，效果明顯（1）檢測細胞中的化合物或觀察細胞中的結構實驗總結：物質或結構試劑或材料現(xiàn)象物質或結構試劑或材料現(xiàn)象還原糖斐林試劑磚紅色沉淀淀粉碘液變藍脂肪蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ橘黃色或紅色蛋白質雙縮脲試劑紫色DNA和RNA甲基綠、吡羅紅混合染色劑DNA呈綠色、RNA呈紅色線粒體健那綠藍綠色CO2澄清石灰水變渾濁酒精酸性重鉻酸鉀溶液灰綠色溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃染色體龍膽紫溶液或醋酸洋紅液紫色或紅色質壁分離和復原紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞逐漸變深逐漸變淺注意：實驗材料的選取，實驗條件的控制，加入試劑的量的多少，加入試劑的順序等。（4）直接能源物質是ATP。解析：雙縮脲試劑、碘液、斐林試劑分別檢測蛋白質、淀粉和還原性糖。答案：A命題意圖：該題旨在考查學生的識記與理解能力。【直擊高考】，下列敘述正確的是（），則其實際流動方向是順時針，應增大光圈，只能用細準焦螺旋調焦2.（原創(chuàng)題）下列關于生物體內化合物的敘述中正確的是（）、纖維素和糖原都是生物大分子，它們的單體成分相同℃左右時空間結構被破壞，所以酶的活性很低、RNA和DNA，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應。(3)實驗第11d后，如果要使萌發(fā)種子(含幼苗)的干重增加，必須提供的條件是________和________。細胞器的種類和功能分布形態(tài)結構特點功能線粒體動植物細胞雙層膜，內膜向內折疊成嵴，擴大了內膜面積，基質和內膜上有許多種與有氧呼吸有關的酶，含有少量DNA有氧呼吸的主要場所（動力車間）葉綠體綠色植物葉肉細胞等雙層膜，內有許多類囊體，葉綠素等色素分布在類囊體上。隨細胞周期周期性的消失和重建。（2）病毒是生物的依據(jù)是它能在宿主細胞內增殖，產(chǎn)生后代。（4）哺乳動物成熟的紅細胞只有細胞膜，沒有核膜和細胞器膜。（3）具有分泌功能的細胞往往具有很多突起，以增大表面積，提高分泌效率，且細胞內內質網(wǎng)和高爾基體含量較多。胞吞和胞吐（如神經(jīng)遞質的釋放、分泌蛋白的分泌）、大分子物質穿過核孔（如細胞核內mRNA進入細胞質）、精細胞（精子）的核進入卵細胞等過程，都不是跨膜運輸過程。而細胞內生命活動所需的蛋白質，主要是在游離在細胞質基質中的核糖體上合成的。名師坐堂：對細胞結構和功能最常見的考查方式類似于本題的考查方式，即與其他章節(jié)的內容相關聯(lián)，綜合考查學生掌握知識的情況。L－1之間。利用新情景材料，重在考查學生對獲取信息，聯(lián)系基礎知識解決問題的能力以及實驗探究能力，試題難度適中。下列敘述正確的是（） ，下面有關說法不正確的是（），則細胞之間可以發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變，則靶細胞主要是肝細胞和肌細胞，甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈處為玻璃紙（允許單糖和水分子自由通過）。（3）現(xiàn)有兩類患肥胖癥的小鼠，A類小鼠肥胖是瘦素受體基因缺陷所致，B類小鼠肥胖原因未知。（4）圖3柱狀圖所示的肝細胞，此分裂期的特點是 。（2）分離的原理是利用色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的在濾紙上擴散的快，反之則慢。（2）呼吸速率的測定(如右上圖)①上圖同樣可以用于呼吸速率的測定，但要把NaHCO3溶液換成NaOH溶液，吸收植物呼吸作用釋放的CO2。下列說法正確的是（）～c段和d～e段下降的原因相同～d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關閉解析：分析圖示可知，這一天的6：00（甲曲線的a點）和18：00時左右，甲乙兩植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放CO2的速率相等；在6：00之前，甲乙兩植物的光合作用已經(jīng)開始，但光合作用比細胞呼吸弱；在18時后，甲乙兩植物的光合作用速率開始小于細胞呼吸速率，有機物的積累最多的時刻應為18：00時，e點時有機物的積累量已經(jīng)減少。第二步：每天傍晚分別將等量的_______、________噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測定光合速率。（2）光合作用的光反應階段可以產(chǎn)生ATP，場所在葉綠體的類囊體薄膜上；圖2中A表示二氧化碳，B表示C3，C表示光合作用產(chǎn)物糖類，D表示C5，光反應增強，ATP和[H]增多，可促進暗反應過程中C3的還原進而促進二氧化碳的固定和C5的利用。階段I中，水進入種子胚細胞的穿（跨）膜運輸方式為 。（2）打破種子的休眠，促進種子萌發(fā)的激素是赤霉素；根向地性生長的原因是生長素的運輸受重力因素的影響，在根水平放置時，近地一側生長素濃度高而生長受到抑制長的慢，遠地一側生長素濃度低但生長的快，從而表現(xiàn)為根的向地性。（2）呼吸過程中消耗了O2，肯定存在有氧呼吸。細胞膜可以預見在2014年高考中本專題內容肯定會出現(xiàn)，以考查光合作用、細胞呼吸的過程及探究影響因素的實驗可能性大，命題形式以簡答題的可能性大。（注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高）（1）水稻葉肉細胞進行光合作用的場所是 ，捕獲光能的色素中含量最多的是 。請分析回答：（1）圖1中甲代表的結構是____________，物質a是_________，物質e是_________。請據(jù)圖分析回答：（1）圖甲中，若X代表光照強度，在其他條件穩(wěn)定的情況下，其對光合作用強度影響的曲線是 ， 有可能成為影響其進一步產(chǎn)生變化的外界因素；若X代表細胞內部因素的適宜程度，則在外界條件適宜的情況下，能反映X與光合作用強度關系的曲線是 。（4）右圖表示研究人員測定的該植物在密閉恒溫玻璃溫室內連續(xù)48h溫室內CO2濃度及CO2吸收速率曲線（整個過程呼吸作用強度恒定）。核膜、核仁重新出現(xiàn)，染色體解螺旋成為染色質，紡錘體逐漸消失。核膜、核仁重新出現(xiàn)，染色體解螺旋成為染色質，紡錘體逐漸消失。結果形成形態(tài)、結構、功能不同的細胞形成新的個體關系兩者的遺傳物質均不發(fā)生變化；一般來說，細胞的分化程度越高，全能性越低（生殖細胞比較特殊，其分化程度高，全能性也較高）。植物的種子發(fā)育成植株、胚胎干細胞發(fā)育成各種組織器官不屬于全能性。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極。請回答下列問題：（1）若用含放射