直線與圓的位置關(guān)系第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生是實(shí)踐者、探索者、發(fā)現(xiàn)者，老師是引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者，把發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。①切線的判定定理和性質(zhì)定理內(nèi)容是什么？②如何正確應(yīng)用切線的判定定理和性質(zhì)定理？ ） ,直線與圓有 、相切或相交、已知圓的直徑為，設(shè)直線和圓心的距離為 ：)若 ,則直線與圓 ,直線與圓有 ） 。學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)兩人對學(xué) （）、直線和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)與判定)直線和⊙ ； （）情感態(tài)度與價(jià)值觀：、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生好奇心，提高自學(xué)能力和效率。、通過類比點(diǎn)與圓的位置關(guān)系及觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)探究直線與圓的位置關(guān)系的數(shù)量關(guān)系及其運(yùn)用。 的長度是點(diǎn)到直線 的距離，線段也叫 。 公共點(diǎn)時(shí)，這時(shí)我們說這條直線和圓 圖()中 本環(huán)節(jié)的練習(xí)難度加大，其目的是讓學(xué)生加強(qiáng)對新知的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；【活動(dòng)五】合作探究，拓展提升、判斷)直線與圓最多有兩個(gè)公共點(diǎn)（ ）、直線 和⊙有公共點(diǎn)，則直線 與⊙ 、相交個(gè)公共點(diǎn).)若 ,則直線與圓 個(gè)公共點(diǎn).、已知:圓的半徑為,若直線上一點(diǎn)與圓心距離為,那么直線與圓的位置關(guān)系是：（ .相切學(xué)生獨(dú)立完成，老師在巡視過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作答時(shí)的不足之處，等學(xué)生做完題目后進(jìn)行講解教案反思：本課設(shè)計(jì)首先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子，激發(fā)學(xué)生對探索直線與圓的位置關(guān)系是興趣。4 / 4
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