電子書包在教學(xué)中的應(yīng)用與探索-免費(fèi)閱讀
【正文】 采購具有強(qiáng)大手寫輸入功能的平板電腦，如ipad、三星，提倡學(xué)生通過手寫筆進(jìn)行輸入。教學(xué)資源電子書包配套的教學(xué)內(nèi)容，包括：參考教案、教學(xué)課件、教學(xué)素材、課堂實(shí)錄、課堂練習(xí)、拓展訓(xùn)練、配套練習(xí)等多元化優(yōu)質(zhì)資源。2. “電子書包”方案的軟硬件環(huán)境：“電子書包”軟硬件環(huán)境各組成部分如下:電子書包課堂管理系統(tǒng)電子書包課堂教學(xué)的核心應(yīng)用軟件，提供豐富的平板互動(dòng)教學(xué)功能、高效的班級(jí)管理功能、實(shí)時(shí)的教學(xué)評(píng)測功能，全面滿足各學(xué)科教學(xué)需求。通過學(xué)生演示讓其他小組清晰看到展示小組的作品。怎樣在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用“電子書包”呢？“電子書包”在課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用主要分為以下幾個(gè)步驟？1. 確定探究任務(wù)及目標(biāo)我校利用電子書包開展探究式學(xué)習(xí)的探究目標(biāo)分為：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、成果及影響“電子書包” 有許多傳統(tǒng)教學(xué)工具無法比擬的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在：通過屏幕廣播、共享白板、分組討論等多種互動(dòng)教學(xué)功能：教師能夠直接調(diào)用各類多媒體教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，或者和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)多的交流，也可以組織學(xué)生之間進(jìn)行一對(duì)一或多對(duì)多的討論；如果教師發(fā)現(xiàn)答題特別優(yōu)秀的同學(xué)，可以指定該同學(xué)進(jìn)行演示，將其解答過程同步廣播給全體學(xué)生，開展高效的示范教學(xué)。同樣，學(xué)生用這只筆在作業(yè)本上完成作業(yè)后，可通過“電子書包”直接發(fā)送到老師那里進(jìn)行批改。（4） 下課前5分鐘，在大屏幕中公布每個(gè)小組最終成績，以小組成績決定冠亞季軍小組。學(xué)生通過到數(shù)字資源庫搜集資料這個(gè)過程，對(duì)毒品的種類和危害有了一定的認(rèn)識(shí)。并且在學(xué)完本課知識(shí)點(diǎn)后，使用“電子書包”課堂管理系統(tǒng)讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，每一組學(xué)生派一個(gè)代表在平板電腦上畫一畫草原生物之間的食物鏈關(guān)系，看誰畫的又快又準(zhǔn)?？梢杂寐曇?、視頻、動(dòng)畫等多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，提供方便快捷的查詢功能，按需提供大量針對(duì)性強(qiáng)、能及時(shí)反饋指導(dǎo)、可自主生成的智能練習(xí)，能進(jìn)行問題積累、錯(cuò)題收集、資源及時(shí)更新的智能學(xué)習(xí)工具。學(xué)生人手一臺(tái)PAD版“電子書包”。迄今世界上已經(jīng)有至少50個(gè)國家計(jì)劃推廣“電子書包”。由于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)本身和學(xué)生生活相距甚遠(yuǎn)，加上教師無法起到很好的引導(dǎo)作用，因此很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生其實(shí)并沒有真正掌握知識(shí)點(diǎn)。例如：“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”一課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解毒品的種類及危害，認(rèn)識(shí)到一定要遠(yuǎn)離毒品，形成自我保護(hù)、珍愛生命的意識(shí)。（2） 每道題都以搶答方式進(jìn)行，如果是個(gè)人搶答，小組中任何成員均可搶答或操作，成績計(jì)入小組總分；如果是小組搶答，則在小組合作探究后，有小組發(fā)言人進(jìn)行搶答。：學(xué)生可以把紙質(zhì)作業(yè)通過拍照的方式保存、上傳，進(jìn)行評(píng)價(jià)。尤
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