比的意義教學設計與反思-免費閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。小組討論比、分數(shù)和除法的聯(lián)系 此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學難點，我發(fā)揮學生小組合作學習的優(yōu)越性，采用小組討論學習、自學的方法，讓他們交流、匯報，實現(xiàn)由模糊到清晰的過程，使學生在合作交流中真正感悟出比與分數(shù)、除法之間的關系，這也是讓學生充分展現(xiàn)自己思維的過程。時間=速度”，這是一種對于學生來說并不陌生的數(shù)量關系，學生運用知識的遷移，路程與時間的關系也能用比表示。 探究：體育比賽中的比分與我們今天學習的比一樣嗎？ 中國隊 美國隊 70 65：四、歸納總結，拓展應用?！ ∪?、展示交流，內化提升?！ 【毩暎河檬直硎景浊蚝图t球，說出它們的個數(shù)比。 情感態(tài)度目標： 通過教學比和分數(shù)、除法的關系，初步滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。比的概念實質是對兩個數(shù)量進行比較表示兩個數(shù)量間的倍比關系。教材在安排此內容時，分為三個階段：比的意義、比的各部分名稱、比與分數(shù)及除法的關系?！ 〖寄苣繕耍? 能正確的求出比值。 比的意義 (1)同類量的比 用15247?！ ∽寣W生在課本中找到比的意義，用波浪線畫出來，齊讀兩遍?！ ”取⒎謹?shù)和除法的聯(lián)系 ?、俦鹊那绊?、后項和比值分別相當于分數(shù)和除法算式中的什么？比的后項可以是0嗎？ ?、谛〗M討論后根據(jù)學生交流匯報填寫下表： 10 = 前項 比號 后項 前項 除以 后項 比值 《比的意義》教學反思一、創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)
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