桂林山水教學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。山（奇、秀、險） 總結(jié)：舟行碧波上，人在畫中游1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。：不但是那么“奇”、“秀”“險”的山，你再仔細(xì)看看，山中還有什么——云霧迷茫、綠樹紅花，江面上呢——竹筏小舟。（七）小結(jié)寫作方法：1．剛才，我們和作者一起，按從近到遠(yuǎn)的順序“觀賞”了桂林的山水，我們好象走進(jìn)了什么地方？。（奇，先把聲調(diào)提稍高，隨后讀得輕而平；秀，可讀得平穩(wěn)一點，重音停頓稍久一點；險，先要提高聲調(diào)讀得稍短促。小結(jié)：你剛才隨作者到了漓江，你是欣賞了，還是觀賞，或玩賞了漓江的水？為什么？（六）先小結(jié)文上的學(xué)習(xí)方法，再理解第三段，體會桂林的山的特點。如：師——漓江的水真靜啊！生——靜得讓你感覺不到它在流動。 ，說說哪個詞讓人感到漓江的水是那么美，作者是贊不絕口，禁不住脫口而出的？ （1）漓江的水真靜??！ （2）漓江的水好靜啊！ （3）漓江的水很靜啊！以上幾句中的“真”“好”“很”哪個好？“真”程度更深。：你們想去桂林游玩嗎？為什么？課文的作者為什么去桂林游玩呢？課文的第一小段告訴了我們。（別人提出不明白的地方，你也不明白，請在文中作上“——”和“？”記號。 ，再用一個句子說出每個小段的大意。二、教學(xué)過程： （一）放桂林山水的圖片投影或錄像片。 （三）通過讀，品味精美佳句，想象文句以外的優(yōu)美情景，體會桂林的美景。 、幻燈、錄像，欣賞多媒體提供的畫面感受大自然的景色美。并用一個短語描述多媒體提供優(yōu)美的畫面。 ，圍繞課題劃分段落。想想，你從課題知道這篇文章主要寫什么的？（先寫水，再寫山，山水相融。第三段寫了桂林的水。并在此基礎(chǔ)上，想象漓江水的“甜、涼”的特點，再進(jìn)一步想象江岸上的野花的美。我們也隨作者乘著木船沿著漓江，一起去觀賞桂林的山水吧?。ǘ?、理解第二段，依圖學(xué)文，讀文披情。（三）進(jìn)一步體會重點詞句，朗讀指導(dǎo)，讀出你在游玩時所見美景的喜悅心情。
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