最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)公頃和平方千米教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 板書：k㎡ 師問：你們知道我們國家領(lǐng)土總面積是多大嗎？指出：我國領(lǐng)土總面積居世界第3位。教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)平方千米的含義，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。要求什么？應(yīng)該知道什么？（2)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查。只有公頃和平方千米之間的進(jìn)率是10000，其他相鄰面積單位之間的進(jìn)率都是100。教學(xué)重點(diǎn)： 在理解公頃和平方千米概念的濤同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第35頁“做一做”。猜想：1平方千米可能是邊長是多少米的正方形的土地面積？揭示：邊長是1000米的正方形面積就是1平方千米。 （1）認(rèn)識(shí)1公頃的含義。下面填寫什么單位合適？ ①一個(gè)文具盒表面面積大約是200（ ）。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡單換算。 指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。認(rèn)識(shí)1公頃的含義。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。 過程與方法 在認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃、平方千米的過程中，特別是建立在1公頃大小的 表象的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和形象思維?；顒?dòng)的形勢多樣，數(shù)學(xué)內(nèi)容突出，有利于學(xué)生建立面積單位的初步概念。教學(xué)方法： 自主探究。（先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、鳥巢和我國大片森林的畫面以及相應(yīng)的文字說明。嘗試單位換算。教學(xué)目標(biāo)： 了解1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。 ：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些常用的面積單位？ 學(xué)生回憶說。師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠面積等等，常常會(huì)用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。師：從推算結(jié)果來看，公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？出示教材情境圖，或直接利用學(xué)校的田徑場；400米跑道圍起來的部分大約是1公頃。既然1公頃=10000平方米，而1平方千米=1000000平方米，能推算出平方千米和公頃之間的關(guān)系嗎？學(xué)生自己探索后交流。四、課堂小結(jié) 作業(yè) 練習(xí)冊
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