敬業(yè)與樂業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)2-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。，請搜集一個(gè)感人的故事與大家分享?！庇懻撘幌?，對這個(gè)問題究竟應(yīng)該怎么看。，舉大總統(tǒng)和拉黃包車這兩件事論證；論述怎樣做到敬業(yè)時(shí)，舉木匠做成一張好桌子和政治家建設(shè)一個(gè)共和國、挑糞的把馬桶收拾干凈和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，這樣以兩種差距懸殊的職業(yè)作比，對比鮮明，說服力強(qiáng)。我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一起受用。，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。這是專門替自己開玩笑。 先引用朱子的話解釋什么是“敬”，再論述為什么要敬業(yè)，最后論述怎樣敬業(yè)。 、 和對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。學(xué)習(xí)步驟：一、整體感知 （一）初讀課文掃除文字障礙由學(xué)生自己默讀課文劃出自己認(rèn)為重要的字詞，并抄錄下來。 2. 引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神 。 教學(xué)設(shè)想本文從內(nèi)容上來說理解起來不算太難，梁啟超講道理的方式也比較通俗，很容易引起讀者的共鳴，也容易讓學(xué)生聯(lián)系到自己的學(xué)習(xí)和生活。2. 反復(fù)閱讀課文，想一想，作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題；文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。所以，“凡職業(yè)沒有不是可敬的”。 的重要。參考答案：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門。 趣味 第一第二教師可以指導(dǎo)：，你認(rèn)為哪一段表達(dá)效果更好些？為什么？A 、這件事分明不能不作，卻滿肚子不愿意做。A句“不愿意做又不能逃過”是一般陳述句，B句改成設(shè)問“不愿意做逃得了嗎？到底不能。4. 我生平最受用的兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。、概括、嚴(yán)密，本文除這些特點(diǎn)外，還有什么突出的特點(diǎn)？參考答案：語言表達(dá)通俗淺顯，讓聽眾容易理解。五、
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