教案標(biāo)準(zhǔn)模板doc-免費(fèi)閱讀
【正文】 （二）講授新課 1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。一個好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性?！ ?．不能忽視教學(xué)后記的資料作用。 4．實驗課 (1)寫明要求 在教案中必須寫明并布置課前準(zhǔn)備的問題，如實驗?zāi)康摹⒃?、方法、步驟及使用儀器的注意事項等，使學(xué)生對這些問題有所了解。 2．習(xí)題課 (1)設(shè)計好設(shè)問的問題和時機(jī) 為切實體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在分析、解答物理習(xí)題時，應(yīng)設(shè)置一系列的循序漸進(jìn)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行科學(xué)思維。新概念的引出、新規(guī)律的獲得，都應(yīng)遵從循序漸進(jìn)的原則，層次清晰地引導(dǎo)學(xué)生一級級地跨上科學(xué)的臺階?！ ?4)教師自身及學(xué)校的實際情況，要揚(yáng)長避短。事實上，沒有一堂課自始至終是用一種方法教學(xué)的，優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗表明，教學(xué)效果顯著，是由于他們以綜合的、辯證的觀點對待各種教學(xué)方法的選擇和利用，而不是教條主義、生搬硬套。 ?。ㄈ┤绾卧O(shè)計教學(xué)過程 設(shè)計教學(xué)過程，關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，使之與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一，這是一篇教案的靈魂。在教案編寫過程中，要有計劃的寓思想教育、能力培養(yǎng)于知識傳授之中。因而編寫教案并不是知識的羅列，而是設(shè)計好教法與學(xué)法、處理好教與學(xué)的關(guān)系。因而寫教案時教學(xué)要求一定要得當(dāng)。板書的設(shè)計可以從鉆研分析教材的知識結(jié)構(gòu)入手，也可以從分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手。⑤概念相通、方法相似的知識。所謂重點，是指關(guān)鍵性的知識，學(xué)生理解了它，其它問題就可迎刃而解。教學(xué)過程從某種意義上講是通過合理的方式把以教材為主體的知識傳授給學(xué)生并達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的。要實現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)物理教學(xué)過程的具體特點，設(shè)計出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案，遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教案設(shè)計說明三、課堂小結(jié)與評價總結(jié)質(zhì)疑：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)方法：（在本節(jié)課中你對哪部分內(nèi)容記憶最深刻，可談?wù)勀愕母惺埽┗仡櫯f知識，生成新問題四、作業(yè)八、板書設(shè)計：九、教學(xué)反思： （注：教學(xué)實施后寫）（參考）教案相關(guān)理論搞任何工作都應(yīng)有高度的計劃性，教學(xué)工作也不例外。只有按照計劃進(jìn)行，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，才能提高工作效率，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。如何做到合理地傳授是編寫教案的關(guān)鍵，這就需要教師在編寫教案時，不斷地認(rèn)真探究物理學(xué)本身的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，深入研究學(xué)生的心理特征、學(xué)業(yè)水平及其認(rèn)知規(guī)律，優(yōu)選與教材內(nèi)容和學(xué)生特點相適應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行施教。因此，不是說教材重點才重要，其它知識就不重要。⑥數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到物理中而造成困難的知識。 ?。ǘ┙贪傅囊话銉?nèi)容和要求 1．教案的內(nèi)容 教案的形式不拘一樣，內(nèi)容詳略也不一，有經(jīng)驗的教師可以寫簡案，新教師要寫詳案?！霸谶@里最好不要讓學(xué)生去做那些人為的難度大、綜合程度高的題”amp。首先，教師要創(chuàng)造良好的物理情境，使師生共同置身于情境之中，從探索中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題?！ ?4)要求注意物理學(xué)科的特點，加強(qiáng)實驗教學(xué)加強(qiáng)實驗教學(xué)，這是由物理學(xué)科的特點和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律決定的。為此，應(yīng)首先了解各種教學(xué)方法的職能。 教學(xué)難點有時就是由于教學(xué)要求和教學(xué)方法不當(dāng)而人為造成的。 總之，教學(xué)方法的選擇要做到：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以實驗為基礎(chǔ)，以能力和方法為重點。所以，對于引出新概念所必須的前概念及其引出的思維程序應(yīng)簡明地寫在教案上。因此在編寫教案時，除了寫明例題及其分析、求解過程，更重要的是要寫清分析、求解本例題的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如物理過程的特點分析、各物理狀態(tài)的特征等）和所需提出的問題及提問的時機(jī)，以便在教學(xué)實施過程中，及時地啟發(fā)學(xué)生積極思維。另外，有些實驗還需寫清實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析等方面的要求。教學(xué)后記是教案的一個組成部分，因此要認(rèn)真填寫教學(xué)計劃的執(zhí)行情況、效果如何、有什
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