我選我教案詳案-免費閱讀
【正文】 “我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的。②通過朗讀，體會王寧的自信、勇敢。原來這就是愣住了，你們記住了嗎？（此問可以刪除）請學生上臺表演 “愣住”的表情神態(tài)，加深對愣住的理解。教師點評學生的讀書引出王寧的（自信、勇敢）（采用不同形式讀。”請個別學生讀。生說后老師點擊出示第一個場景是“教室里靜悄悄的。 我們班的勞動委員是李小青。師：同學們，為什么這里寫的是“補選一名勞動委員，而不是選一名勞動委員呢？”生：本來是有勞動委員的，但勞動委員轉學了。師：接著我們寫個“室”字，這是上下結構的字，我們要注意把寶蓋頭寫舒展，它就像房子一樣蓋住下面的部分。生齊讀課題師：上節(jié)課我們學習了生字詞，現(xiàn)在老師檢查一下你們對生字的掌握情況。義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊《我選我》第二課時教學設計 教學目標： “靜悄悄、愣住、親切”等詞語，并能靈活運用，有感情地朗讀課文。出示生字詞，生齊讀。接下來的撇折的折要寫在橫中線，這里的豎，要豎在豎中線上。師：你從課文中哪里知道的？生：第一個自然段告訴我們。生自由說：詞語掉換位置，意思不改變等?！睅熛鄼C板書：靜悄悄。師：多安靜的教室呀。個別讀、比賽讀，全班讀。師采訪：小朋
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