整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法口算-免費閱讀
【正文】 教學(xué)過程中由于沒有充分顧及后進生方面，部分學(xué)生正確率低,速度很慢,在以后的教學(xué)過程中需要加強。2的問題上，鼓勵學(xué)生用多種方法口算，學(xué)生說出了2種方法（1）先不看“0”，6247。因此，本節(jié)課按照“理解——概括——提高”的思路組織教學(xué)。（2）、說說你是如何口算的。4 100247。6 160247。 9247。（2）、全班交流匯報，引領(lǐng)學(xué)生梳理計算思路。2=，可以由操作中思考，你是怎樣一下子想到每人分得30的呢？學(xué)生會想到302=60，所以60247。2和240247。整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法口算教學(xué)內(nèi)容：教科書47和48頁第一個綠點問題教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合工人做風(fēng)箏問題，經(jīng)歷自主探索整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法的過程。6的過程嗎？（2）、除此之外，你還有其他的方法嗎？ 5分鐘后，比比誰能匯報清楚上述問題，并會做與例題類似的題。2=30.反思與升華： 反思：通過對上述幾種探究方法的梳理，明確指出“把60平均分成2份，每份是30”，通過對上面的猜想進行聯(lián)系反思，指出猜想是正確的。 240247。3 25247。2 300247。2 240247。全課總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┦斋@？五、作業(yè)：配套練習(xí)冊中的口算題目。 2=3，再加上“0”，“3”就變成了“30”。教學(xué)中，有些環(huán)節(jié)、問題處理不夠細致，學(xué)生有一種“跳一跳仍然夠不著的感覺”，因此，我必須認(rèn)真摸索揣摩?！≡诰毩?xí)和設(shè)計上采取分層練習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1