工具的使用教案-免費閱讀
【正文】 課件演示：車把、閘把、車閘、踏腳、飛輪、腳蹬、花盤齒輪、鏈條等圖片 和小組的同學交流，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來。大齒輪帶動小齒輪，轉動速度變（ ），小齒輪帶動大齒輪，轉動速度變（ ）。（邊實驗邊填好實驗報告單）（6）學生匯報實驗結果。（4)教師小結。演示材料——斧頭、菜刀、螺絲釘。）【教學過程】：3）學生小組活動：小組合作，用測力計按順序分別測量直接提升不同個數(shù)（1~5個）的鉤碼的力和用動滑輪提升重物的力，記錄數(shù)據(jù)，填寫13頁《動滑輪作用實驗記錄表》。小組分析整理自己的發(fā)現(xiàn)?！窘虒W重點】認識定滑輪和動滑輪的工作原理。實驗操作：（1）把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起，安裝在支架上，在輪和軸的凹槽內(nèi)裝上棉線，把鉤碼分別掛在輪和軸上，試試看，能發(fā)現(xiàn)什么？（2）學生分組實驗并做好實驗記錄（書本P10），這里主要培養(yǎng)學生的協(xié)同分工能力。小桿秤制作過程指導。 然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么 ？ 在全班內(nèi)進行交流反饋；并對學生的畫圖進行展示交流?！陡軛U類工具的研究》【教學目標】：科學概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。當杠桿尺靜止不動時（用力的一端剛好將重物一端撬起來），要把杠桿尺掛鉤瑪?shù)奈恢煤蛿?shù)量記錄下來。統(tǒng)計數(shù)據(jù)，匯報結果。給教師準備：課件。 教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。（啟后）三、選用什么工具好老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？2）請小組內(nèi)的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……）二、我們用過什么工具在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學想地更多。 請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項工作。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好?！窘虒W過程】教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖一、設疑導入（3′）如果碰到大石頭擋在路中央，你有什么辦法把它移開嗎？思考，發(fā)表自己的做法。觀察、思考、交流杠桿的三個點。分析數(shù)據(jù)，得出規(guī)律。嘗試。（記錄表見課本上）認識到收集數(shù)據(jù)的重要性，發(fā)現(xiàn)利用數(shù)據(jù)來說明問題的能力。 過程與方法：通過實驗認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。（重點分析長夾子和開瓶器的三點位置的變化。（詳見教參P17~18） 指導學生用逐個放砝碼的方法在桿上畫出刻度。小組成員匯報數(shù)據(jù)，并進行交流和思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（掛在輪上的鉤碼更少，證明在輪上用力能省力）輪軸作用的運用（小游戲）：猜猜勝者是誰？請幾對同學上臺來進行游戲?！窘虒W難點】通過實驗來認識滑輪的工作原理。交流匯報。分析比較表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么？4）全班交流：動滑輪能否省力？能省多少力 ？小結：動滑輪省力，但不改變力的方向。一、談話導入新課 同學們，你們見過起重機嗎？你知道它的作用嗎？能不能說一說？（學生自由表述自己所看見的，并說說自己有些什么問題）如：起重機是怎樣把那么重的物體送到高處去的呢？二、 研究滑輪組作用了解滑輪組的定義起重機內(nèi)發(fā)揮作用的是滑輪組，那么什么是滑輪組呢？（把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。三、游戲體驗小個子戰(zhàn)勝大力士：游戲規(guī)則見教材P15（1）出示游戲器材（兩根光滑的圓木棒和一條長繩子），找2個大個子學生和一個小個子學生參加游戲。課件——引橋比較長的大橋、盤山公路、盤旋的樓梯等。注意事項：要在重物勻速前進時記錄所用的力是多少。（教師板書：斜面越平緩越省力）三、生活應用 過渡：同學們真厲害!用你們的聰明才
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