小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)開(kāi)放日小數(shù)大小比較教案(優(yōu)質(zhì)課)-免費(fèi)閱讀
【正文】 如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大這個(gè)數(shù)就大。(3)，（ ）個(gè)。（ ）三位小數(shù)一定大于一位小數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在初步的意義建構(gòu)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在嘗試著用不同的策略解決問(wèn)題的同時(shí)，自主地實(shí)現(xiàn)了方法的優(yōu)化，從而探究出比較小數(shù)大小的一般方法。=284/100，=288/100……【設(shè)計(jì)意圖：，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)到解決問(wèn)題策略的多樣化，讓學(xué)生經(jīng)歷了“從原來(lái)單一的結(jié)合具體內(nèi)容”拓展到“從數(shù)位比、從小數(shù)單位比、從分?jǐn)?shù)比、從具體單位比等不同策略” 來(lái)比較小數(shù)大小的過(guò)程， 使學(xué)生從多角度多側(cè)面地知其然，又知其所以然。你是怎么比較出來(lái)的？小結(jié)：先比較小數(shù)的整數(shù)部分 （課件出示）那么第二名又是誰(shuí)呢？ 怎么比較出來(lái)的？再比較十分位。學(xué)生猜測(cè)大小。教學(xué)重點(diǎn)探究并概括小數(shù)的大小比較的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小數(shù)的大小與小數(shù)的位數(shù)無(wú)關(guān)，運(yùn)用概括出的方法靈活準(zhǔn)確地解決實(shí)際問(wèn)題。揭示課題。（課件出示）小軍是第二名。在整個(gè)過(guò)程中，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則，盡可能地為學(xué)生提供自我感悟和自我展示的空間?！坷蠋煂⒎謩e寫有0．80．70。（ ）實(shí)踐應(yīng)用 ，平了世界記錄。(4)，（ ）個(gè)，其中最小的三位小數(shù)是（ ）最大的三位小數(shù)是（ ）。如果十分位也相同，就比較百分位，百分位大這個(gè)數(shù)就大?！克?、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或還有什么疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的大小比較方法：
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