小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上12搭船的鳥(niǎo)教案作業(yè)題(冀教版)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。?）它一下子____進(jìn)水里不見(jiàn)了?！ ∫弧 ∠隆 「妗 。x一讀。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。面頰和喉部白色。以往的帝王服裝和“鳳冠”，用翠鳥(niǎo)鳥(niǎo)羽作為裝飾，經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月也不退色。主要作品有童話詩(shī)集《木偶戲》，散文詩(shī)集《葉笛集》、《英雄和花朵》，散文集《山溪和海島》等。是因?yàn)樗麄兓ハ嘞矚g，所以也是那么親密，友好?！ ∩黝^飾到前面表演?！ 煵シ糯澍B(niǎo)捕魚(yú)的。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。 師：你是怎樣知道這只鳥(niǎo)是翠鳥(niǎo)的？ 生：母親告訴我這是翠鳥(niǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美觀。教師要尊重學(xué)生個(gè)性化的見(jiàn)解或感受。建立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，把檢查識(shí)字情況安排在小組內(nèi)進(jìn)行，注重面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性，大大提高了課堂效率?！ 。▌?chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！ ‘?dāng)然也有一些不盡人意的地方，以后在備課的時(shí)候不只要備教材，還應(yīng)該備學(xué)生，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面還需要下功夫，力求讓自己的教學(xué)更上新臺(tái)階。它的顏色非常白，無(wú)論頭上、背上、腹部的羽毛都是雪白雪白的，就像晶瑩剔透的白玉那樣美麗迷人?！ ∷?、課外閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)（出示14） 《翠鳥(niǎo)》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。你覺(jué)得這樣的小鳥(niǎo)怎么樣?（出示12） 生：小鳥(niǎo)很聰明?！ ?．（出示11）讀第四自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)“一下子”、“沒(méi)一會(huì)兒”想像翠鳥(niǎo)的動(dòng)作，體會(huì)小作者好奇歡快的心理。（出示9） 師：“多么美麗的小鳥(niǎo)啊！”從這句話中你能體會(huì)到什么？（板書(shū)：美麗） 生：作者對(duì)小鳥(niǎo)的贊美之情 師：你想怎么讀這句話？ 生：帶有贊美的語(yǔ)氣讀出這句話?！ ∫唬ā 。B(niǎo) 一（ ?。┳臁 ∫唬ā 。~(yú) 一（ ?。┐ 〈鸢福骸 ∫?、船夫 上衣 羽毛 吞下 告訴 二、船（大船） 母（母親） 捕（捕魚(yú)） 艙（船艙）每（每天） 鋪（鋪滿） 披（披甲）蓬（蓮蓬） 夫（車(chē)夫） 波（波浪） 蓬（帳篷） 天（天空） 三、只 張 條 條 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) .感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)自然的美好情感?！ ≡谥笇?dǎo)中注意老師的示范，便于學(xué)生模仿，有助于提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，掌握漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點(diǎn)，寫(xiě)出美觀的字?！ ?．檢查朗讀，以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)?！ ！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)自然的美好情感。 3．（出示3）出示典型字，指名口頭組詞?！ ?．利用動(dòng)作識(shí)記“搭”、“披”。o tūn xi224?！ 。戎该x，再齊讀。讀出“我”的好奇心。（板書(shū)：一下子 沒(méi)一會(huì)兒） ?！ ∩何覀円c鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友?！ ?xiě)作文時(shí)要注意句子與句子、段落與段落之間的銜接。體現(xiàn)小鳥(niǎo)的可愛(ài)，學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一下子”、“沒(méi)一會(huì)兒”?！ 〗處熛?qū)W生展示一些人與動(dòng)物和諧相處，互相親近的照片或圖片，有條件的通過(guò)展示出來(lái)，供學(xué)生欣賞。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)?！ ?，全班交流。 ?！ ∩?：天下著小雨，船夫還披著蓑衣?！ 。ㄕ?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)） 師：這么漂亮的鳥(niǎo)你們想不想看一看？ 生：想 師出示翠
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