八年級(jí)地理上冊(cè)教案——滔滔黃河-免費(fèi)閱讀
【正文】 并且隨著教學(xué)內(nèi)容的層層深入，學(xué)生的情感也隨著跌宕起伏，時(shí)而驚喜，時(shí)而憂思，真正達(dá)到了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，探究問題能力以及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)：滔 滔 黃 河一、黃河的概況發(fā)源地、主要地形區(qū)、注入的海洋流經(jīng)的省區(qū)長度、流域面積主要支流，上、中、下游的劃分二、黃河的奉獻(xiàn)塑造平原、富蘊(yùn)水能、提供水源三、黃河的憂患飽含泥沙 地上懸河 決口之險(xiǎn)四、黃河的治理 加固堤防 保持水土 修建水庫活動(dòng)五（知識(shí)拓展）：師：黃河的問題，歷來是指它的水患問題，然而歷史發(fā)展到今天，黃河面臨的問題已經(jīng)不僅僅是水患問題，還有哪些方面的問題呢？（學(xué)生討論后紛紛發(fā)言，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。）評(píng)價(jià)、反思：角色扮演激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生全面分析問題的能力。98特大洪災(zāi)，大家還記憶憂新吧，其實(shí)96年時(shí)長江就發(fā)過大水，我是湖南人我家住在長江沿岸，當(dāng)時(shí)長江水位幾乎與大堤齊平，狂風(fēng)暴雨，水天一色，只能聽到風(fēng)的狂吼，水的翻滾聲。誰能在黑板上將這獨(dú)一無二的懸河用簡(jiǎn)易圖畫出來呢？（學(xué)生畫出簡(jiǎn)易示意圖。教師要注意調(diào)控，及時(shí)收住?；顒?dòng)一：四人小組交流收集的資料，合作討論，歸納總結(jié)后，自由發(fā)言。（課件展示寧夏平原灌溉渠道圖片和劉家峽水庫圖片。（在流域圖中，配上相應(yīng)的景觀圖片。如在《中國的地形圖》上動(dòng)畫閃爍出現(xiàn)黃河的發(fā)源地、主要地形區(qū)、注入的海洋；在《中國政區(qū)圖》上動(dòng)畫閃爍顯示黃河流經(jīng)的省區(qū)；在學(xué)生畫的《黃河流域圖》上動(dòng)態(tài)顯示主要支流,上、中、下游的分段情況。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體平臺(tái)、實(shí)物投影儀。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生對(duì)黃河的“利”與“害”有一個(gè)辨證的認(rèn)識(shí)。“滔滔黃河”一、教材分析 黃河流域知識(shí)信息多、容量大、空間概念強(qiáng)、重點(diǎn)集中，尤其愛國主義和國情教育的素材極其豐富。認(rèn)識(shí)新中國成立以來治理黃河所取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感。六、教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)討論法、多媒體輔助教學(xué)、開放式教學(xué)等。評(píng)價(jià)、反思：培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力、表達(dá)能力，自我表現(xiàn)能力以及全體學(xué)生的參與意識(shí)。）生：請(qǐng)看大屏幕上的《中國地形圖》，我們發(fā)現(xiàn)黃河的中上游多在高山、高原的峽谷中穿行，河流落差大，流速快，所以水能資源十分豐富。）課堂總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了黃河的源流概況和黃河上、中、下游的分段及各段的自然特征，以及黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布。學(xué)生的發(fā)言可能豐富多樣，有的可能出乎教師的意外。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言做出精辟的總結(jié).）地形上：黃土丘陵地區(qū)，地面坡度陡，坡
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